专升本专项训练阅读部分
1、阅读《谏逐客书》中的一段文字：
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸候，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。请回答：A．概括这段话的大意。
B．这里运用了哪两种论证方法？
C．这里采用了哪几种修辞手法？
2、阅读陶渊明《饮酒》：
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩己忘言。 请回答： A．“心远地自偏”的含意是什么？
B．“悠然见南山”中的“见”字，有的版本为“望”，苏轼认为“见”字比“望”字好，你认为这是为什么？
C．“此中有真意”的“此”指什么？
3、阅读庄子《秋水》开头的一段描述：
秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹„„。
请回答：A．这里所描绘的“河水”与“北海”两种景象形成怎样的关系?
B．庄子展现这种关(武汉自考)系是为了阐发什么道理?
C．从这里看，庄子的文章有哪些特点?
4、阅读曹操《短歌行》的首二章：
对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。
请回答：A．从全诗看，作者这里所说的“忧”的内涵是什么?
B．能不能说诗人感叹“人生几何”是一种消极的人生态度?为什么?
C．指出其中的比喻及其比喻意义。
5、阅读《石崇与王恺争豪》
石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚
1 树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺、条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺者甚众。恺惘然自失。选自《世说新语·汰侈》
1、这则故事的思想意义是什么？
2、文中王恺的心理活动前后有什么变化？
3、文中最重要的细节描写是什么？
6.阅读巴金《爱尔克的灯光》的开头：
傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引 ，走过十八年前的故居。„„还是那样宽的街，宽的房屋。巍峨的门墙代替了太平缸和石狮子，那一对常常做我们坐骑的背脊光滑的雄狮也不知逃进了哪座荒山。然而大门开着，照壁上“长宜子孙”四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了，我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。
请回答：A.从这个开头可以看出全文的联翩思绪是由什么引发出来的?
B.从这个开头可以看出文章中关于人生道路的思索是由什么引发出来的?
C.“照壁上‘长宜子孙\'四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。”这句话的寓意是什么?
7、阅读郭沫若《炉中煤》第一小节：
啊，我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿 燃到了这般模样! 请回答：A.写出“年青的女郎”的比喻意义。
B.写出“你的殷勤”和“我的思量”的寓意。
你的殷勤生机勃勃，表现了作者爱国之
C.写出“燃”字的象征意义。 象征诗人的火热激情，表现出他对新生祖国的无私奉献精神。
8.、阅读《断魂枪》中的一段文字：
点点头，老头儿往里走。这一走，四外全笑了。他的胳臂不大动；左脚往前迈 右脚随着拉上来，一步一步的向前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。蹭到场中 把大衫扔到地上，一点没理会四围怎样笑他。 请回答：A.这里描写的是哪个人物形象? 孙老者。
B.“四外全笑了”对刻划这个人物形象来说是什么表现方法? 侧面烘托。
C.这里主要运用了哪两种人物描写方法?动作、肖像描写。
9、阅读柳永《八声甘州》：
2 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚栏干处，正恁凝愁。请回答：A.这首词表达了词人怎样的感情？
B.关联上下片的句子是哪一句？ C.为什么说下片抒情笔法委婉曲折？
10、阅读《李广列传》一文回答问题
广家世世受射，„用善骑射杀首虏多，为汉中郎。„„尝从行，有所冲陷折关，及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子生高帝时，万户侯岂足道哉！”
（1）李广的性格特征如何？
（2）文章从哪两个方面来论述李广的一生？
（3）用文帝的话来刻画李广，这是什么表现手法？
11、阅读《五代史伶官传序》
《书》曰：满招损，谦受益。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也， 举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人围之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
（1）最能体现主要观点的是哪两句？
（2）这段文字中运用了哪两种论据？
12、、阅读《灯下漫笔》
“这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去。扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！
（1）这里的“厨房”、“筵宴”、“人肉的筵宴”各指什么？
（2）这里反映了当时中国怎样的社会现实？
（3）鲁迅认为当时中国青年的使命是什么？答案
（1）“厨房”指中国。“筵宴”指中国固有文明。“人肉的筵宴”指中国固有文明实质是“吃人”。
（2）这反映了中国还处在“吃人”的时代。
（3）扫荡“食人者”—封建主义者 掀掉“旧筵宴”—封建礼教 毁掉“这厨房”—旧中国 创造中国历史上从未有过的第三样时代。
13、阅读《寡人之于国也》
不违农时，谷不可胜食；数罟不入池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食也，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
（1）这段论述的中心观点是哪几句？
3 （2）“王道之始”的“始”字说明什么？
（3）这段论述在逻辑推理方面有何特点？
（4）这段论述中主要运用了什么修辞手法？ （1）中心论点是：“养生丧死无憾，王道之始也。”
（2）“王道之始”的“始”字，说明这段话所提出的种种措施，还只是实行王道的初步措施，不过是“开始”而已。
（3）这段论述在逻辑推理上的显著特点是：前一个层次的结论，又作为后一个层次的条件，一环扣一环，层层推进。有人把这种推理方法称之谓“连锁推理法”，有一定道理（4）这里主要运用的是排比修辞手法。
14、、阅读《咬文嚼字》 字有直指的意义，有联想的意义„„直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。 请问答：
A．这里用什么论证方法来阐析文字的直指意义和联想意义？
B．从这里可以看出科学的文字与文学的文字主要有什么不同？
C．从《大学语文》所选的诗词中，举一例来说明什么是文字的直指意义，什么是文字的联想意义。
15．阅读曹操《短歌行》的末二章
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
请回答：
A．指出前四句的比喻意义。
B．指出末二句的用典寓意。
C．概括这里所表现的诗人的思想情感。
16.阅读《苦恼》中的一段文字：
暮色晦暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫姚纳。波达波夫周身白色，像个幽灵。他坐在车座上一动也不动，身子向前伛着，伛到了活人的身体所能伛到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也会觉得用不着抖掉似的„„他的小母马也是一身白，也一动不动。它那呆呆不动的姿势，它那瘦骨棱棱的身架，它那
4 棍子一样笔直的四条腿，使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼。
请回答：A.这里采用的是什么人物描写方法？
B.这里马的形象与人物形象是什么关系？
C.这里运用了哪几种修辞手法？
17、.阅读《氓》中的两段：
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 请回答：A.这两段的大意各是什么？
B.指出其中的比兴句及其比兴意义。
C.从这里看，造成女主人公不幸遭遇的主要原因是什么？
18、阅读《段太尉轶事状》回答问题
先是，太尉在泾州为营田官（18）。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。
太尉判状辞甚巽（19），使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
淮西寓军帅尹少荣（20），刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭（21），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨死。
1、记载了段太尉的那件轶事？
2、反映段太尉什么养的性格？
3、描写人物的方法有哪些？
19、阅读《宝玉挨打》一文片段回答问题
王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓!”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”
1、这段文字中主要采用了那种描写方法？
2、这里王夫人对宝玉态度反映了她的什么心理？（既疼爱宝玉与不满他叛逆思想的矛盾心理）
3、简析这种心理的思想、社会原因（由封建社会母以子贵的社会原因形成的，也说明她对宝玉的爱是出于功利目的）
20、阅读《故都的秋》一文片段回答问题
南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾（16）的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
1、这段文字用了哪些修辞手法？
2、这段文字的表现手法？
3、从这段文字可以看出北国之秋有什么特点？
21、阅读《捡麦穗》一文片段回答问题
我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
1、“小火世子”象征什么？
2、“依然给人一种喜盈盈的感觉”这句活的含义？
4、这里运用了怎样的抒情方式？
22、阅读诗歌回答问题
山居秋暝 唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1、此诗可以划分为几层？每层大意是什么？
2、从形式上看，本诗属于什么诗？从内容上开是什么诗？表达诗人怎样的生活情趣？
3、颔联、颈联在写景上有什么特点？体现作者诗歌的什么特点？
23、阅读《长亭送别》片段回答问题
[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
6 [滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知！
1、莺莺是怎样看待这次送张生进京赶考的？表现她什么养的心情？
2、举例说明那些地方时情景交融？
3、哪些地方运用夸张的艺术手法？
24、阅读《萧萧》一文回答问题
丈夫知道了萧萧肚子中有儿子的事情，又知道因为这样萧萧才应当嫁到远处去。但是丈夫并不愿意萧萧去，萧萧自己也不愿意去，大家全莫名其妙，只是照规矩象逼到要这样做，不得不做。
在等候主顾来看人，等到十二月，还没有人来，萧萧只好在这人家过年。
萧萧次年二月间，十月满足坐草生了一个儿子，团头大眼，声响洪壮，大家把母子二人照料得好好的，照规矩吃蒸鸡同江米酒补血，烧纸谢神。一家人都欢喜那儿子。
生下的既是儿子，萧萧不嫁别处了。
到萧萧正式同丈夫拜堂圆房时，儿子已经年纪十岁，能看牛割草，成为家中生产者一员了。平时喊萧萧丈夫做大叔，大叔也答应，从不生气。
这儿子名叫牛儿。牛儿十二岁时也接了亲，媳妇年长六岁。媳妇年纪大，才能诸事作帮手，对家中有帮助。唢呐吹到门前时，新娘在轿中呜呜的哭着，忙坏了那个祖父曾祖父。
这一天，萧萧抱了自己新生的月毛毛，却在屋前榆蜡树篱笆看热闹，同十年前抱丈夫一个样子。
1、文中对萧萧的生命意识的描写有何作用？
2、小说结尾，萧萧抱着新生儿观看儿子娶亲的画面有何寓意？
3、在这篇小说中，所表现的“湘西世界”人的生命状态是怎样的？
25、阅读《百合花》一文回答问题 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。
新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。„„
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子„„是借老百姓的。”
7 “是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
1、新媳妇具有怎样的性格特征？
2、作者详细描写通讯员牺牲后新媳妇的各种动作，这样写得好处是什么？
3、“百合花”在文中有什么象征含义？
26、.阅读《我与地坛》中的一段文字，回答问题：
如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。
1、举例说明这段文字用了哪些修辞方法？
2、这段文字还运用了哪些表现方法？
3、请概括这段文字的中心思想。
27．阅读《婴宁》结尾的一段文字，回答问题：
异史氏曰：“观其孜孜憨笑，似全无心肝者；而墙下恶作剧，其黠孰甚焉！至凄恋鬼母，反笑为哭，我婴宁殆隐于笑者矣。窃闻山中有草，名‘笑矣乎’。嗅之，则笑不可止。房中植此一种，则合欢、忘忧，并无颜色矣。若解语花，正嫌其作态耳。”
A．“异史氏”是谁？他生活在哪个朝代？
蒲松龄 明末清初；
B．这段文字概括了婴宁哪些性格特征？
爱笑，但是此“笑”是“隐于笑者”婴宁表面上的特点是“笑”，用笑声塑性格。婴宁的笑千姿百态、不拘礼节。为了突出婴宁的独特个性，作品极少雷同的写出她千姿百态的笑：含笑、隐笑、嗤笑、复笑、狂笑、大笑、憨笑、浓笑、忍笑等等。婴宁的“笑”表明了她是一个痴憨，没有受到世俗的污染，太真烂漫，把生活看成是欢乐的女孩子。这是表面现象。而内心深处，婴宁还有精明的一面，笑是她应付生活，探讨人生，取得胜利的手段。
C．“异史氏”将婴宁比作何种花草？他对婴宁的自然天性持何种态度？
8 将婴宁比做“笑矣乎”。像花一样美丽而又善解人意，善于讲话迎合，这些迎合不是天性的自然流露，作态，造作，不自然。婴宁的自然天性是未经世俗污
28.阅读《长恨歌》中的一节，回答问题：
君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
1.概括这一节的大意。描写唐玄宗回长安后对杨贵妃的无穷思念
2.说明这一节在全诗结构中的作用？描写唐玄宗回长安后对杨贵妃的无穷思念，推动情节继续发展发展，生发出整体第四段的一系列情节。有助于表现主题。
3、举出其中借比喻抒情、借行为举止抒情的诗句(各一句)。借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉。借行动抒情：“孤灯挑尽未成眠”。
29．阅读《咬文嚼字》中的一段文字，回答问题：
美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”、“杀青”。像这样例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。
A．概括这段话的中心旨意。 B．这里运用了什么论证方法?
C．指出文中的比喻句和形成对偶的词组。
30.阅读《长恨歌》中的一段，回答问题：
闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤井。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘遥举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
A.这段写出了杨太真怎样的情感?
B.写出其中借行为举止抒情的诗句。
C.“梨花一枝春带雨”喻指什么?
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