青蓝工程--我的成长之路
2013年9月，我来到重庆市合川瑞山中学参加工作，成为高2016级的一名英语教师。此前，我并未接受过系统的教学实践培训，而书本中、课堂上学来的知识不足以支撑自己刚刚起步的教学生涯。对于高中教师日益提高的水平要求，以及自己能力欠缺的实际情况，是摆在我面前的矛盾。
幸而此时接到了关于瑞中“青蓝工程”的消息，一批有经验、有方法的优秀教师接管了我们十个刚刚参加工作的新手。自2013年9月至如今2014年6月，两个学期，师傅多次带着英语组的同事听我的课，评我的课，提出了无数宝贵的建议，我也拎着凳子到处听课，近距离感受如何实际地操作课堂。这一年来，自己不光在教学上获得了巨大的帮助，在教育教学其他方面同样获益匪浅。以下是我在这年接受帮助的过程中切身体会。
首先，“青蓝工程”作为以老带新的师资培训方式，无疑是见效快，易操作的方法，符合新教师成长规律。刚刚自师范学校毕业的我们，知识结构亟待调整充实，在独立工作中积累经验而不再是纸上谈兵，大学阶段的只是远远不够，而吸收新知识又不知路在何方，因此我们迫切需要学科带头人精心指导，帮助我们确定学科发展方向以拓宽知识面练好基本功。青蓝工程的指导老师，经验丰富，知识渊博，有了他们的指导，以及在学科中指路、点拨。初为人师，我对突如其来的工作感觉无法尽快适应，对于教学重点，教学方法更是千头万绪不知如何开始。在王义彬老师的帮助下，我改变了自己的教学态度以及教学观念，注重课堂节奏，教学重难点，从而慢慢找到头绪，走上正轨。
再者，在“青蓝工程”中，师傅给我的影响是多方面的，在我一年来担任班主任、英语教师的成长过程中起着非常重要的作用。这一年来的指导和影响主要体现在以下三个方面。第一，教学方面的指导，包括了如何备课、教学方法、教学语言以及教学手段的运用、教学技巧的掌握、作业的布置与批改、课后辅导和课程考核等教学基本环节等方面。第二，科研指导，包括校级课题的参与与研究方向和研究方法使用、研究结果总结这方面的带领和指导。有了这样一位有经验有耐心的指导老师，我的适应期大大缩短，较快实现了角色转换。最后，也是非常重要的一点，我在王老师身上学到了关于职业道德、治学态度、工作作风，协作精神和教书育人等方面。
我个人觉得，“青蓝工程”的培养结果，很大程度上取决于相互之间的选择和交流，也有赖于学校和年级的督促机制。在日常交流中，我和师傅王义彬接触比较多，同在一个办公室，更加直接的接受他的帮助和指导，学校也会定期召开“青蓝工程”日程安排、效果验收等方面的会议，定期座谈交流经验，互相听课，促进了这项工程的顺利展开。
孙静静
