《攻螺纹》教学设计
王学峰
齐市第八职业高级中学校
2013年10月 《攻螺纹》教学设计
一、准备阶段：
（一）教材的作用：
螺纹这节内容是我校校本教材《手锤制作》中的第一节，这一节是一个基础内容，主要学习螺纹的基本要素和表达方法，让学生全面地了解螺纹这类零件。
（二）教学目标
根据教学内容及学生的特点，本节课的教学目标是：
1、知识目标：使学生掌握攻螺纹前底孔直径的确定方法及攻螺纹的工艺要点
2、能力目标：完成攻螺纹任务，培养学生获取知识、应用知识、勤于动手、细心观察和善于总结的能力
3、情感目标：通过课题训练逐步培养学生科学严谨的学风和良好的学习习惯，养成良好的职业素养和规范
（三）教学重点、难点 教学重点：
1、攻螺纹前底孔直径的确定方法；
2、攻螺纹的工艺方法 教学难点：
正确处理攻螺纹过程中遇到的各种问题
（四）教学方法：
任务驱动教学，使学生在做中学，教师在做中教。 1．多媒体教学法。 2．实物演示法。 我所教的学生是2013级汽修班的学生，学生认识螺纹，但对螺纹的基本要素还不了解。针对这种情况，我在授课过程中以学生为主，分成四个小组，采取操作实践法、自主探究法。让学生积极地参与到教学中来，从理论到实践，再由实践到理论，让学生快乐的学习知识。
二、实施阶段
1、导入新课
已学生刚做完的手锤为切入点，导入新课。
（创设问题情境，激发兴趣，促使学生带着问题有目的地参与到课堂教学活动中来。）
2、讲授新课：
（1）幻灯片及实物的螺纹展示，认识螺纹、认识丝锥 （使用螺纹实物，学生通过观察和触摸，能够实际感觉螺纹的形态是一条螺旋线。所以它具有联结和传动的作用。）
（2）播放视频，了解加工方法
（通过播放视频，指导学生进行观看。让学生了解不同的螺纹零件的加工方法，今后在在生产当中更好地选择恰当的方法来加工螺纹。）
（3）观察螺纹，掌握螺纹基本要素——旋向、牙形、螺距 （学生观察不同旋向的螺纹，认识左旋和右旋螺纹，探求出旋向的判断方法。观察不同牙形的螺纹，进行图形对比，认识不同牙形的螺纹。）
3、课堂练习
课前在方铁上钻好不同直径的孔，准备好不同型号的螺栓；学生练习时，首先分到不同的螺栓，测量、计算后，得出底孔直径，根据底孔直径在测量方铁上底孔的直径，确认后在进行攻螺纹作业。 （通过课堂练习，巩固所学内容，进一步掌握螺纹的基本要素，对难点、重点的突破。）
4、课堂小结
（通过简单的小结，让学生享受学有所得的成就感。）
5、布置作业
（适当的课后练习，能巩固所学内容，为后续学习奠定基础。）
三、板书设计
攻 螺 纹
一、工具
二、底孔直径的确定
三、注意事项
