以生为本，及时的给予学生“福利”
发表时间：2012-10-11 13:06:00
日志内容：
社会是由人组成的，一个班级是由学生做成的。人是社会的根本。一个积极向上的班级，取决于学生的集体表现。那要看这样的一个班级，班主任如何管理。所以，在此倡导一下《以生为本，及时的给予学生“福利”》的想法。
“福利”就是一句话。我们老师想一想，自己每天说没说过赞美学生的话。我们是不是有点吝啬自己的话，甚至有时会想，说不说都一样。其实不然，我们知道自己在做工作的时候都希望做好，领导在开会的时候都会说：哪个班的做的怎么怎么样。这样其实就是在表扬这个班的班主任。学生也是这样，每个学生其实都想表现的最好，只不过因为个体差异的不同，所以，我们很多时候眼里只有那些优等生，其实我们的眼光更多的要放在中等偏差的学生身上，哪怕是小小的赞美，这个学生，也会开心一天。
“福利”就是一个手势。我们在教学时，常常会倡导使用肢体语言，又在提倡使用肢体语言会是如何的好。在学生表现好的时候，甚至是自觉地帮老师做点事情的时候，我们不仅仅可以说句谢谢的话语，还可以摸摸学生的头。表示老师对自己的赞美，老师在夸我做的好。一个小小的动作，会觉得这个老师和好相处，于是会时时在你面前表现，为的只是老师小小的动作。
“福利”就是一颗星星。我在教学的时候，每节课上完，我总是会对表现突出的，或者是有一点点进步的学生，在他们的书上画上一颗小星星，等到攒满10颗小星星的时候，就会和我换一个本子。这样下来，学生的积极性很高，每节课都要挣着上台表演。这就是一颗星星的魅力。
“福利”就是一张奖状。每学期结束学校总会给每个班一定的名额，选三好生，进步之星，文明之星，礼仪之星，劳动之星等等。这也是学生的一种福利，这也是学生一学期表现得来的成果。这种福利，涉及到了每一个学生，所谓德智体美劳全面发展，这样的福利，学生怎不欣喜。
如此可见，“福利”是一种教学手段，能不能给予学生适当的“福利”是我们能做到的，也是我们应该思考的问题，适当的“福利”会让你收到不一样的效果。
