五十六朵芬芳的花
新泰二中 邢献新
教学目标：
（1） 通过不同民族的音乐鉴赏，引导学生感受不同的民族音乐文化的风格特征。
（2） 能辨别不同民间音乐所属的民族，认识个别民族的乐器，体会各民族的音乐风格
（3） 能根据欣赏少数民族音乐的感受，总结归纳出不同民族民歌的音乐特点。
教学重难点： 聆听民族音乐、熟悉音乐风格，了解风格
在音乐具体形态上的体现。
课 时 一课时
教学设施及教具 ：多媒体、手鼓、绸子等
一 组织教学； 师生交流。 二 导入新课： 中华民族大家庭的56个民族拥有古老的历史，悠远的文明和灿烂的文化，神州大地的肥沃土壤孕育的民歌，古朴.悠扬.明快，美妙.悦耳 林人感动神往，与其他艺术一样，民歌艺术同样博大精深，同样有着独特的韵味和强大的生命力。 今天我将带着同学们走进一个五彩缤纷的民族世界体
验生活的美好。 三、新课教学
师：今天我将带你们去少数民族音乐的大花园。让我们坐上五彩的列车从山东出发吧。
第一站：，列车开往吉林延边走进朝鲜族。请同学们回答你知道的朝鲜族是一个怎样的民族 ，有什么特点？欣赏歌曲《阿里郎》，并按要求找出其中的两件乐器。他们分别是长鼓、伽倻琴。
朝鲜族主要的舞蹈就是长鼓舞和象帽舞，（象）帽吉祥的意思，因为朝鲜族的图腾是仙鹤，所以他们的舞蹈多以手臂上挑为主。（教师播放多媒体）.教师演唱朝鲜族民歌如《桔梗谣》等，通过欣赏聆听得出结论：朝鲜族音乐的特点：大多是民谣，多以三拍子为主。
第二站，离开吉林，进入风景如画的内蒙古大草原。教师启发学生回答蒙古族的民族特点。首先我们聆听一首蒙古民歌《辽阔的草原》。（教师播放多媒体）乐声响起，把我们带入了美丽的大自然。再聆听一首歌曲体会一下它们有什么样不同点呢？（从旋律或者节奏体会）
对了，它有长调短调之分。，（教师播放多媒体）请你们互相讨论，总结长调短调的特点。
长调旋律悠长舒缓、声多词少、气息绵长，旋律多 2
用前倚音、后倚音。
短调曲调简洁，，结构对称，节奏规范，多采用一字一音，以节歌形式呈现
教师讲解：安代舞和筷子舞，观看盅碗舞的视频。聆听马头琴悠扬的琴声。（教师播放多媒体） 师生互动，教给他们几个简单的舞蹈动作。
第三站，开向大西部新疆、西藏，这个地区聚集着很多民族，我们以维吾尔族为例。其中重要的两个乐器要记牢，学生欣赏《一杯美酒》。聆听藏族人的《酒歌》互相对比一下两种酒歌在情绪上有什么样的区别。
新疆地区的酒歌情绪柔和，而藏族地区热情奔放。 总结出新疆地区的重要节奏型是切分节奏。在音乐声中学生打着节奏教师慢慢起舞，舞出新疆走向西藏。观看藏族独有的乐器扎木聂，记住那美丽的音色。给学生讲解藏族舞蹈，并教给他们几个简单的踢踏步。大家互动，共同学习。
第四站走进五彩的云贵高原，接触那里的民族风。欣赏《苗岭飞歌》。
四、认知练习：走遍了大江南北，休息一会，老师出示几张乐器图片考考你：
1 瑶族长鼓：因鼓身细长而得名，又称花鼓。拍击的膜鸣乐器
2 傣族的象脚鼓;因鼓身形似大象的腿而得名。 3 苗族的芦笙：在中国大地上只要有苗族人的地方就有芦笙，在贵州各地少数民族聚居的村寨，素有“芦笙之乡”的称誉。逢年过节，吹起芦笙，跳起舞蹈，庆祝自己的民族节日。
4 弹不尔：新疆特色的民族乐器，是维吾尔族 乌兹别克族 古老的弹弦乐器。
5 傣族的葫芦丝，大家非常熟悉的吹奏乐器
五、拓展延伸
坐着列车回到山东，别忘了还有山东特色知识呀。 北方舞蹈以秧歌为主，山东是北方秧歌大省，其中山东秧歌被称为“三拧十八弯”，山东秧歌分为：
海阳秧歌 起源于山东海阳、莱阳。
谷子秧歌 起源流行于黄河下游的商河。
胶州秧歌 起源于山东胶东半岛。
乐器类：柳琴流行于鲁南、鲁西南一带。形似琵琶比琵琶小，俗称土琵琶。带着大家学跳山东秧歌。
六、五十六朵芬芳的花，溢彩纷呈，各有各的特色，各有各的韵味，希望我们的同学们热爱自己的民族，热爱自己的国家。
