读圣贤书，做儒雅人
---------长青实验学校国学经典诵读工作汇报
国学经典是中华传统美德的有效载体，蕴藏着丰富的伦理资源。我校遵循“经典诵读与教学改革相契合、民族特色与时代要求相融合”的原则，努力寻求现代文明与传统文化的切入点，将传统文化融入学校文明礼仪教育之中，围绕“读圣贤书，做儒雅人”的德育目标，开展了一系列国学经典教育活动，现汇报如下：
一、开展国学教育，在“思想”上要统一
我校成立了以校长为组长的长青实验学校国学教育组织机构，制定了国学教育工作计划和工作制度，教育教学部门分工合作，合力推进国学教育工作的落实，每周五进行一次工作总结和部署，使得各项工作得以顺利开展。
二、开展国学教育，在“诵读”上下功夫
1、固定时间统一读：利用早自习的时间在班主任的指导下统一诵读，读出感情、读出韵味。
2、业余时间自由读：回家后根据自身特点有选择的读给父母听，并请家长记录在德育作业的“圣贤书日日读”一栏中，记录下读书的进度和效果。让小手牵大手，学生带动家长学国学，也让大手拉小手，家长鼓励孩子互相学习，共同进步。由于受地理位置影响，我校家长综合素质不是很高，没有文化，不识字的大有人在。对《弟子规》等国学内容更是知之甚少。有的学生第一次回家读给父母听时，家长都感到很惊喜，非常高兴，及时给予肯定和鼓励，孩子们受到表扬，增强了自信心，读书兴趣更浓了。还有的学生回家后，当起了小老师，
教父母读《弟子规》，告诉父母 “年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑”不让父母喝酒，不许父母说脏话，不仅培养了学生的行为习惯，也带动了一个家庭的学习氛围，提升了家庭整体素质。我校更是抓住这样一个契机，利用家长学校资源，适时举办家长培训班，让家长先认识到位，了解开展国学教育的重要意义，知道怎么学，如何配合老师达到最好的教育效果。培训后，家长的积极性更高了，有了主动意识，有的家长还主动去书店购买相关书籍，指导学生阅读。我校国学经典教育的开展受到了家长的普遍好评和认可，学校也因此获得了国家级“示范家长学校”和市级“中华文化经典示范校”的荣誉称号。
3、课前歌声唱着读：《弟子规》、《三字经》、《千字文》等许多读本都有音乐光盘，何以利用音乐课和班会课教会孩子唱歌，把一篇篇古文古训变成孩子们喜欢的歌曲，在课前放声歌唱，更简捷、更亲切、更快乐。
4、评比制度激励读：学校设立读书小状元，分学年，分读本，分阶段进行全校表彰奖励，调动了学生的积极性，树立了自信心。
三、开展国学教育，在“感悟”上得深化
1、校本培训师感悟：“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”所以我校的国学经典教育就从教师的培训抓起。让教师先领悟国学经典教育的重要意义。充分利用网络资源，足不出户就能收听收看到中国第一国学大师翟鸿燊的精彩讲座。同时主动与教育局和推广中心取得联系，寻求专家帮助和引领，让此项工作与时代接轨，与先进链接。
2、校本课程生感悟：学生会读、会背未必解其意，教师们就自主研发出带有注音和注解的《三字经》、《弟子规》、《论语》、《百家姓》、
《千字文》等校本教材，满足了学生对教材的需求。学校还利用校本课，选拔资历颇深的老教师进行专职讲解，帮助学生深度理解国学经典教育的内涵，知其然，解其意，方能行其事。让学生在阅读理解的过程中感悟国学内涵。
3、开展活动强感悟：国学教育更要彰显少先队的模范先锋作用。由大队部组织的“《弟子规》伴我行”主题队会和“国学经典故事会”等活动，都让学生从中感悟到我国传统文化的深厚底蕴。红领巾广播站更是紧扣国学教育主题，设立专栏，天天播，日日讲，宣传到位、讲解到位。孩子们在各项活动的参与过程中强化感悟国学真谛。
4、兴趣小组学感悟：声乐班的小合唱《入则孝》、舞蹈队的《中国娃》、演讲班的《中国精神颂》、习作班的《〈弟子规〉有感》、书法、绘画等兴趣小组的专题活动。不仅仅培养学生的特长，也让学生在学习各种技能的同时进一步领悟感受国学精神。
5、校园文化促感悟：一进校园就看见高大的孔子像，时刻提醒我们“学而不厌，诲人不倦”。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，是我们老师的老师，是最受尊敬的人，有的老教师见到孔子像，自动肃立三鞠躬，触景生情用实际行动感染教育学生。宣传板上的国学内容、教学楼内的《师说》、《劝学》、走廊里的古文古训、楼梯间的《弟子规》、《三字经》、成语接龙等等，无一不彰显国学魅力，让国学经典教育，触目可及、耳濡目染，潜移默化的影响教育着每一个学生，再次促进学生对国学的热爱与理解。
四、开展国学教育，在“行动”上求实效
1、国学知识见实效：就拿《弟子规》来说，我校已经达到人人会
背诵，个个会默写，中高段会解读的程度。对《三字经》、《千字文》、《论语》、《诗经》等书籍的阅读量，也在与日俱增。国学知识百题竞赛也由，第一次拿回试卷让教师做答案，学生背答案，转变成现在的教师人人会做，个个会答。
2、行为习惯见实效：在《弟子规》的诵读和学习中，我们努力将传统文化融入学校《日常行为规范》教育之中，用《日常行为规范》来解读《弟子规》内容，用《弟子规》内容来精炼《行为规范》。如：《行为规范》第2条“尊敬父母，关爱父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。”就可以用“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须順承；”来指导学生的行为。第6条，“诚实守信„„”要学生做到“凡出言，信为先”。第9条个人卫生要做到 “冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”等等，让学生用朗朗上口的《弟子规》来约束日常行为。在班级管理中秩序井然，环境卫生整洁有序，教师不在时，学生懂得自我约束，自制力有了明显提升。家长也反映，孩子们不仅语文成绩提高了，而且养成了好习惯，其他学科也有进步，在家里比较听话、孝顺，更懂事了。
张海琦同学就是其中一位自强自立、品学兼优的好孩子。她跟年迈的姥姥一起生活，12岁小小的年纪，就已经学会买菜、洗衣、做饭等本不该属于她的家务活。在姥姥病重住院期间，她白天上学晚上还要到医院陪护，给姥姥打水、喂药、洗脸、洗脚、梳头、捶背，就连护士和同房病友都为她的行为感动，白天主动帮她照顾姥姥。就是这样她也没被生活的困难压倒，学习成绩依然名列前茅。今年又被评为
全省十佳自强女孩，她的感人事迹已被刊登到《龙江人口》杂志上，并在哈尔滨参加了为期一周的巡回演讲，受到大家的一致好评。她说：“其实我没做什么，就是按照老师的要求，按《弟子规》中说的去做，是老师和同学帮助了我，是学校培养了我。”
是的，国学教育博大精深，弘扬传统文化，是我们教育工作者义不容辞的责任。“读圣贤书，做儒雅人”做一个孝敬父母、遵纪守法、知书达理、勤学上进的谦谦少年，是我校德育工作的永恒主题，今后我们还将继续探索国学教育的精髓，让国学教育在我校焕发出时代精神。
长青实验学校 2013年4月8日
