第一单元 空气质量的改善
教学目标
1、知道空气质量报告反映的内容，知道空气质量报告的意义。
2、了解大气的主要污染物，并知道大气污染的危害。
3、知道温室效应产生的原因，了解温室效应造成的影响。
4、知道如何治理大气污染。 教学重点
空气质量报告的意义以及大气主要污染物 教学难点 大气污染的治理 教学方法
教授法、总讨论结法 教学过程 [教师活动] 我们这一节课呢，上和我们生活生存息息相关的一堂课。那有看新闻的同学们都知道最近一直在报道的一则有关空气的新闻。（雾霾） 【学生活动】
雾霾，还有经常看到的pm2.5……………….【教师活动】
多媒体播放雾霾的一则新闻。 【教师活动】
引入空气质量报告。多媒体展示 【学生讨论】
1、我们用什么衡量空气质量的好坏？ 空气污染指数越小，空气质量越好！
2、归纳出我国城市空气质量主要的污染物？
二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒 【教师活动】 如何确定空气污染指数 【学生活动】
学生根据课本以及空气质量报告总结出空气污染指数的确定。 首先先确定出该地区各种污染物的浓度，再 换算为相对应的污染指数，确定最大的为首要污染物即为空气污染指数。 【学生活动】
事先布置好任务让学生调查泉州这边的空气质量指数，然后让学生展示他们调查到的泉州空气质量的各个污染物指数。 【教师活动】
针对学生的调查报告由学生进行判断和讲解，我再进行总结。 【学生讨论】
让学生判断泉州的空气污染指数的如何确定，进而进一步理解空气污染指数。 【多媒体展示】
酸雨的危害有那些？有图片引申到知识点。
1影响水生植物的繁殖 2使土壤肥力下降，逐渐酸化； 3加快了桥梁、雕塑等建筑的腐蚀速度。 【老师活动】
我们说酸雨的危害这么大，那我们就来探究下酸雨的形成过程中涉及到了哪些化学反应呢？ 【学生探究】
小组讨论，讨论完了到黑板上写出他们的答案，并且由学生自主讲评。 【教师活动】
老师在对学生讲的进行补充完整，并归纳。同时投影在多媒体上。 【教师活动】
那我们知道了酸雨是这样形成的，酸雨是不是就是二氧化硫逐步反映生成的。所以我们要是把二氧化硫反应掉是不是就达到了防止酸雨的目的啊？那这边呢就涉及到一个脱硫处理的问题。 【多媒体展示】
多媒体投影出石灰石脱硫处理的过程。 【老师讲解】
讲述石灰石脱硫的过程。接着引导学生酸雨的防治有哪些方法？ 【学生活动】
学生自主讨论回答酸雨的防治。 【教师活动】
那同学们是不是有个疑问，觉得这边空气质量这边为什么会没有二氧化碳呢？
二氧化碳的话呢，其实是引起温室效应。（对应的投影ppt） 【学生活动】 观看ppt并听讲 【小结】
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