第五批中小学学科带头人评选“教学设计”
宝龙山中学
王怀权
2013年4月17日
【课
题】
人教版思想品德八年级下册
第五课、第一节《隐私和隐私权》
【课标依据】
依据《思想品德课程标准》“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。 【教材分析】
本课内容是第二单元的教学难点。因此在教材编写上将其从前一课内容中独立出来，用一课的篇幅让学生具体地学习。它在教材结构体系中处于承前启后的地位。
【学情分析】
由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。现在的学生有着强烈的好奇心，以致于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。加上个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。通过本框的学习可以帮助学生解决这些问题。 【教学目标】
依据课程标准、教材内容，学生的实际情况，确定以下的教学目标：
1、知识与技能
（1）了解隐私的内涵，隐私权的内容，认清隐私即丑事的错误观念。
（2）知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
2、过程与方法
（1）阅读教材，引导学生发现和解决身边的一些问题，提高分析问题、处理问题的能力和社会生活能力。
（2）运用讨论法、情景教学法、体验教学法、案例教学法等。
3、情感、态度与价值
树立人格独立观念，具有隐私的意识。 【教学重难点】
1、隐私和隐私权的内涵。（重点、难点）
2、提高学生尊重和保护隐私的意识。（重点）
3、隐私即丑事。（关键、疑点） 【教学方法】
根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标、重难点，确定如下教学方法：讨论法、情景教学法、体验教学法、案例教学法。 【教学过程】
环节一：新课导入例举学生生活中的事，创设情景激趣导入。我们同学们是不是也有许多不愿意被别人知道的小秘密呢？那么就让我们一起来学习与秘密有关的知识：《隐私和隐私权》。
环节二：认识隐私 活动1：让我来判断
内容：学生根据已有的背景知识，判断下列哪些情况属于隐私，哪些不属于隐私。
1、老师的收入
2、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。
3、个人病情
4、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱。
5、我双休日的安排
6、我的抽屉
7、犯罪嫌疑人的信件往来 后续提问：
设置与学生生活实际相关联的问题，在判断、思考、归纳中生成知识。 活动2：让我来体验
内容：学生结合自己的生活实际，畅谈在下列情景中的想法与做法。
1.假如你在家里上网聊得正起劲时，猛然回头，发现爸爸不知什么时候已站在你身后看你聊天。
2.新同桌向我索要我家的电话与地址，还总问我一些有关我家人的事情，我认为是隐私，不愿告诉她，结果她说“瞒人无好事”，我家的人肯定做了违法或不道德的丑事。
让学生置身于日常生活中常见的情境当中，引导学生认识到隐私对于个人的意义。通过案例，让学生明白“隐私就是丑事”的说法并不正确。培养学生辩证的思考方式，学会协调日常交往与保护隐私的关系。 环节三：法律保护隐私——隐私权 活动3：案例探讨
我们现实生活中还是有这样的事例，我们来看一案例：某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。你说说这家报纸侵犯了明星的隐私权吗？（百度搜索案例资料多媒体显示）
（通过分析案例，使学生初步认识隐私权及为什么要保护公民的隐私权。） 活动4：警察进家就合法吗
某派出所以“扫黄打非”为名，对某小区住房进行全面搜查。请你对派出所的行为进行分析。
教师归纳：我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。（教师结合“相关连接”百度搜索搜查权的相关知识，给学生介绍。） （通过讨论，使学生明确公民的住宅不受侵犯，行使搜查权要严格依法进行。） 活动5：老师看信
在隐私权中除了前面两种权利还有什么权吗？（通信自由和通信秘密权）老师这里有一封刚收到的信件，是我们班上某某的。曾听有人反应过她在谈谈爱，我为了教育她，我想看看信的内容行不行？
（通过讨论，使学生明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。）
环节四：课堂小结 【课堂训练】 【布置作业】 【板书设计】
