如何训练学生写好片段
朝天二小何素蓉2012.3.15（三楼会议室） 片断训练是相对于篇章训练而言的。作为一篇文章，应是主题、材料、结构三者的统一体。篇章训练要求学生作文有明确的中心思想，能根据中心思想的要求，选择材料，组织材料，确定详略；能根据表达中心思想的需要，安排文章的层次和段落，设计文章的开头和结尾，组织文章的过渡和照应。而片断训练则不要求学生有明确的主题、严密的结构和完整的情节，只要把日常生活中的一个片断、一种现象和一点感触，具体清楚地写下来就可以了。看到一个场面，可以描绘一下它们的情况和气氛；遇到一件有意义的事，可以把这件事的经过写明白；听到一段有趣的对话，可以写一写对话的内容和和他们说话的神态。总之，文章犹如一部完整的机器，而片断则是机器的部件。
片断训练对于提高学生作文水平有着重大的作用。演员要练功，战士要练武，学生要练笔。相对于整篇作文训练而言，片断训练有如下优势：
1、有利于培养学生勤动笔的好习惯。
2、有利于拓宽眼界，积累素材。
3、有利于提高学生观察生活和分析问题的能力。
4、有利于加深和扩大课内学习的内容。
片断训练可以从以下几方面着手：
1、观察方法训练。片断作文虽然只摄取生活的一个镜头，撷取生活的一朵浪花，记取生活的一点感触，但其源盖出于对生活的观察。观察是一门艺术，有其本身的规律，我们要在观察训练中，教给学生方法，使之学会观察，养成习惯，形成能力。具体说，观察训练要注意下列各个方面：①随时注意观察；②全面观察；③细致观察；④有序观察；⑤抓住特征观察；⑥抓住重点观察；⑦在比较中观察；⑧多种感官协同观察；⑨边观察边联想；⑩发掘观察对象的意义。
2、组段方式的训练。片断作文就其外在表现形式看，是由一段话或几段话结构而成的，客观事物给繁复杂，它们的联系多种多样。片断作文尽管是一段话或几段话，它也只能是客观事物的反映。因此，每段话内部各层意思之间的关系，也是多种多样的，这就形成了我们常说的各种组段方式。让学生认识并掌握这些段式，无疑会提高学生顺序表达能力。
3、状物片断训练。这里的“物”包括：①植物，如花草、树木、瓜果、庄稼等；②动物，如家禽、家畜、小鸟、昆虫、野兽等；③学习用品，如书包、文具盒、钢笔、书本等；④生活用品，如台灯、家电、家具、餐具、玩具等；⑤建筑物及交通工具，如房屋、亭台、桥梁、车船等。
4、写景片断练习。这里包括：①天象，如日出、夕阳、云彩、繁星等；②气象，如刮风、下雨、云雾、霜雪等；③季节，如春、夏、秋、冬各自的景色特点；④园林，如庭院、竹园、校园、公园等；⑤山水，如小山、池塘、小河、江海。
5、叙事片断训练。这里包括：①家庭生活，如洗衣、做饭、买菜、缝纽扣、过生日等；②学校生活，如升旗、班队会、值日、考试、课间活动等；③社会生活，如参观、访问、游览作客等；④兴趣爱好，如游戏、歌舞、制作、集邮、比赛等。
6、写人片断练习。这里包括：①肖像，如不同年龄的人——儿童、少年、青年、老年；不同身份的人——工人、农民、教师、学生等。②动作，如擦黑板、贴画、哑剧表演、小实验等，注意选择精确的动词加以描摩；③语言，如自言自语、两人交谈、多人讨论，注意语言的个性化，掌握对话的表达形式；④神情心理，如欣喜、忧伤、愤怒、焦虑、从容等。
整体与局部是辩证的统一，离开了片断训练，篇章训练则成空中楼阁。为了有效地提高小学作文教学的质量，开展对片断训练的理论和实践的探索是十分必要的。
