[小学美术论文]
题目《现代教育技术在美术教学中的作用》
姓名：张艳荣
单位：上蔡县大路李乡马堂小学
2013年4月
现代教育技术在美术教学中的作用
马堂小学：张艳荣
摘要：
由于电子计算机等现代技术的广泛应用，使教学资料的收集，教学过程的形成，学生领悟知识的方法都发生了很大的变化，特别是在美术教学领域，学生可以利用计算机直接进行绘画、设计，使创造力发挥得到普遍进步，进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。因此，认识美术教学中运用现代教育技术的重要意义，并运用现代教育技术进行美术教学，是促进美术教学向最优化，高水平发展的关键所在。本文通过自己的教学实践来论述现代教育技术在美术教学中所起的作用。
关键词：现代教育技术美术教学作用
正文：小学美术课其丰富的教学内容，多样的教学形式，灵活的教学方法，独特的个性化教学而受学生的喜爱。在小学美术课中利用现代化教育技术，实施多媒体教学主要表现在教师课堂演示，实施的形成与操作的深度取决于电教硬件的设备水平与教师水平的高低。尽管目前学校的物质条件与教师的水平千差万别，在美术课中实施电脑多媒体教学应视为一种努力的方向。在科学技术发展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，极大促进了整个教学的改革和发展。其中以形象直观
的美术教学最为收益。因为多媒体技术真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和可塑性。另外，计算机的使用，可以培养学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使美术教学从教授传统绘画技法转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。
一、现代教育技术方便了教学资源的收集
美术是一门造型艺术或叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，往往直接影响课堂教学的质量。在备课阶段，我利用光盘和网络查找了大量教辅的资料，我还用计算机将课内让学生欣赏的图片复制下来，在实地考察时用照相机、摄象机进行资料收集，经扫描进入电脑存放，配上音乐，解说词和画面文字提示，做成的课件可长期存放在电脑内，随用随取，既丰富了教师讲课内容，又提高了教学质量，教学效果十分明显。例如：在上《连环画》一课时，我查阅了一些插图，运用故事连环画的形式，把它们化成翻阅式投影片，一张张展示给学生的都是熟悉的《龟兔赛跑》这个动人的故事，学生津津有味的边听边画，深深被朴实的乌龟和骄傲的小白兔吸引住了，这时我再打开一张投影片：以乌龟夺冠的场景用暖色描绘，然后利用复合片把乌龟赛跑的故事依次展示，学生好像看到了一部连续的童话故事，学生一下子拓展了思维，投入到想象画的海洋里。本节课，由于课前教学资料准备得充分，操作简便，画面、文字、音乐、话外音等配合得浑然一体。教师上课时情绪好，师生互相呼应，课后同学们对这一新的上课
形式反响强烈，很多学生表示：\"用计算机上课使我们的课堂变得无限宽广。\"
二、现代教育技术有利于学生创造力的培养
多媒体教学是现代化教学的主要组成部分，对教学改革，实现现代化教学有重要意义。多媒体技术的迅速发展已为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改革提供了更多的可能性。美术不同于其他学科，他必须在课堂教学中给学生积累足够的表象，开拓学生的形象思维，这样才能让学生轻松的进行创作。在美术课堂教学中，灵活的运用多媒体教学，能迅速地吸引学生的注意力，能有效的让学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。同时也增加了课堂的趣味性，学生的思维也会异常活跃起来，课堂的气氛跟着高涨起来‘从而促进学生的创造力近一步发展。
三、现代教育技术培养了学生创新精神和解决问题的能力。
《新美术课程标准》中指出：\"现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独创性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。\"按照常规，学生要进行设计实践必须学习过基础造型，否则学生有了好的创意是没法将其表现出来的。现在有了现代教育技术的帮助，电脑绘画在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足。在教学中，
我结合教材内容或者让学生用电脑设计《梦中的家》他们将自己的创意通过鼠标操作，命令输入，资料复制等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，使作业完成得既有创意又有技巧，取得了很大的进步。用电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生勤于观察思考,善于创新和勇于实践的心理品质。
四、现代教育技术为学生的欣赏需求提供了丰厚的储备
要想让学生具备基本的审美素质和审美能力，应让他们接触大量的美术欣赏。以往要上好一节美术课，需要教师查阅大量的书籍，收集与教学内容相关的图片资料、录像片段，进而再制作挂图、幻灯片等，过程之繁琐，常令美术教师头疼，准备一节课需要耗费大量的时间和精力。采用多媒体教学，这一现象则大为改观，只要把有关美术欣赏资料的光盘装进光驱，学生就会在投影机或动脑屏幕上欣赏到图文并茂的清晰流动的图案。记得在三年级上册《画画祖国的古建筑》一课时，课前我查阅了许多古建筑的图片资料，按照建筑时间的顺序把他们编在了一起，好像带着学生把北京故宫、上海大观园及一些名塔古寺游览了一遍，让学生在有限的时间和地域了，领略了无限的中国古建筑的内涵……由此可见，运用多媒体教学给学生提供了广阔的知识领域和思维空间，为教师的教学准备节约了大量的时间，使课堂教学达到了事半功倍的效果。
如今，在新课标的指引下，我们应在明确素质教育思想指导下，应
用好现代电教手段，设计出更多、更好的教学应用课件，来辅助教学，提高教学质量和教学效果。使美术教学化难为易、化复杂抽象为直观形象，同时，也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部刺激，为学生提供更多的学习途径。鼓励学生运用计算机来接受更多、更新的美术信息，提高美术欣赏能力;倡导学生运用计算机进行美术表现与设计，使现代教育技术在视觉艺术教育领域更能大展宏图！
