第一课使用工具
教材分析：学生通过进行研究各种机械作用的实验，感受工具能帮助我们省力后提供方便，形成初步的工具和机械的概念。本节课使学生意识到工具和机械能帮助我们做一些事情，适当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
学情分析：再复杂的机械也是从简单的工具开始，常用的工具都是从使用简单的工具开始，我们农村学生很多都使用过工具，所以他们对简单的工具并不陌生，但是他们不知道工具的原理，甚至不能合理正确的使用这些工具，或者没有意识起研究这些工具，这也是学生学习这节课主要的障碍点。
教学目标：本节课目标就是学生能通过对生活中使用工具的经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题，能深刻的感受到工具能帮助我们省力或提供方便，形成初步的工具和机械概念。
教学重点和难点：尝试在实践中解决指定的科学问题，知道这些工具的原理，将机械的研究融入到学生生活中去。
教学过程
（一）教师活动
1、引入
2、讨论我们用过什么工具
3、针对教师出示的钉子板，提问学生选用什么工具。
4、完成教材上三项任务的工作选择。
5、引导学生思考了解它们的原理。
（二）学生活动
1、根据同学们曾经使用过的工具，分小组讨论，相互介绍、相互启发
2、拔钉子活动。
（1）学生分小组讨论自己曾使用过的工具可以帮我们做什么时在相互讨论过程中有争执。不肯让步。
（2）在选钉子活动中，学生选定比较准确；在学生实践活动后，向学生揭示“工具和简单机械”的概念，和它们的作用及其它们的原理。 板书设计
1、油桶通过斜面推上车比较省力。
2、大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力。
3、利用绳子和轮子组成定滑轮很方便将国旗挂到旗杆上去。 学生学习活动评价设计
1、能否意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，适当的选用工具和机械可以提高我门的工作效率。
2、你是否发现做同样的事情，用不同的工具效果也是不同的。
优质教案
大华镇中心学校
教师：代明琦
