五年级数学人教版第五单元解易方程
——呈贡区小古城小学
李春萍
教学目标：
1、使学生初步理解等式，不等式和方程的意义，并能进行判断。
2、会根据题目中的数量，找出等量关系，列出方程。
3、教学重点：理解方程的意义，掌握方程的两个具备条件：是等式，含有未知数。
4、教学难点：根据题目提供的数量关系，列出方程。
5、教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，我们常见的称量工具有哪些？学生自由回答
2、它们能称量哪种的物体？
3、称量质量很轻的物体通常用天平。天平的最少能称量到0.1克。
4、教师出示托盘天平,介绍天平的组成及称量方法。
5、教师称量擦头演示，学生判断天平哪边重，哪边轻，两边一样重。学生观察天平指针判断
二、新课探究
1、猜猜天平哪边重？天平左边50克的砝码两个，右边100克一个砝码，
2、让学生观察天平的指针。你会用你学过的算式，表示吗？
3、引导学生说出：50+50=100，教师板书
4、再往下看，教师将左边砝码拿出，指针指向右边，教师将一空烧杯放入。你看到什么？ 你会式子表示吗？空杯=100克
5、在空杯里加水。你发现什么？（指针指向左边，左边重）你会用式子表示吗？
空杯+水〉100克
6、在天平右边加100克砝码，你发现什么？（指针指向左，左边重，你会表示吗？
空杯+水〉200克
7、在天平右边加100克砝码，你发现什么？（指针指向右边，右边，会表示吗？
空杯+水〈300克
8、那么到底水有多重？你们估计一下它的重量范围。100〈水〈200
9、接下来怎么做？
10、将右边100克砝码取出，放入50克砝码。观察天平指针。天平平衡，怎样表示？ 空杯+水=200+50→100+水=250
11、水的重量我们不知道，你想用什么来表示它的重量？X
12、引导学生将文字式子，写成数字或含有X的式子。
13、观察式子，你可以把它们分分类吗？说明理由
14、给出等式，不等式和方程的定义，学生就以上式子分类。
三、练习巩固
1、出示各种式子，让学生判断并分类
2、思考：等式都方程吗？方程都是等式吗？为什么？
四、小结
五、板书：
简易方程
（一） 等式：50+50=100 不等式：X+100〈300 方程：100+X=250
因为250=100+150 所以X=150，水中150克
