三角形的面积教学设计
文城乡上仓学校数学二期156号苏中一
一、教学内容：北师大版小学五年级数学上册56–58页。
二、教学目标
（一）知识与技能
探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积，并能用公式解决简单的实际问题。
（二）过程与方法
1.使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间想象力。
2.培养学生应用已有知识解决新问题的能力。
（三）情感态度和价值观
让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点
教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。
教学难点：三角形面积共识的探索过程。
四、教学准备
学具袋（每小组各有两个完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形），一条红领巾。
五、教学过程
（一）复习铺垫，激趣引新
1．复习旧知。
（1）计算下面各图形的面积。（课件1）
（2）创设情境。
同学们，请大家看看自己胸前的红领巾，它是什么形状？如果要裁剪一条红领巾，你知道要用多大的红布吗？求所需红布的大小就是求这个三角形的什么？
2．回顾引新。
（1）回顾：还记得平行四边形的面积计算公式吗？它是怎样推导出来的？（课件2）
（2）引新：如果知道了三角形的面积计算公式，就能直接求出裁剪红领巾所需红布的大小了。今天这节课，我们就来研究三角形的面积。（课件3）
（二）主动探索，推导公式
1．操作转化。
（1）提出问题：既然平行四边形能转化成长方形推导出面积计算公式，那三角形能不能也像这样，通过转化推导出计算面积的公式呢？
（2）请同学们拿出准备的三角形，仿照我们推导平行四边形面积的方法，试着拼一拼，看能不能推导出三角形的面积公式。动手前，注意老师提出的这几个问题：
你选择两个怎样的三角形拼图？能拼出什么图形？拼出的图形的面积你会算吗？拼出的图形与原来的三角形有什么联系？ 学生分组操作。 （3）学生展示汇报。
预设拼法一：用两个完全一样的锐角三角形拼成一个平行四边形。（课件4）
预设拼法二：用两个完全一样的直角三角形拼成一个长方形或平行四边形（以长方形为例）。（课件5）
预设拼法三：用两个完全一样的钝角三角形拼成一个平行四边形（以其中一种情况为例）。（课件6）
（4）想一想：你们拼的都不一样，但是，我们可以发现，只要是两个完全一样的三角形，一定能拼成什么图形？
通过观察，发现：有的用两个完全一样的锐角三角形拼成了一个平行四边形，有的用两个完全一样的直角三角形拼成了一个长方形或平行四边形，还有的用两个完全一样的钝角三角形也拼成了一个平行四边形。虽然选取的三角形不一样，拼出的结果也不一样，但是，只要用两个完全一样的三角形就能拼成一个平行四边形。
2．观察思考。
（1）观察拼成的平行四边形和原来的三角形，你发现了什么？
（2）学生独立思考后汇报：三角形的底和平行四边形的底相等，三角形的高和平行四边形的高相等，三角形的面积是平行四边形面积的一半。
3．概括公式。
（1）你能自己写出三角形的面积计算公式吗？
（2）总结公式。
①公式：三角形的面积=底×高÷2。（课件7）
②用字母表示三角形面积计算公式。（课件8）
（3）回顾与小结。
①我们已经知道三角形的面积等于底乘高除以2，回顾一下，它是怎样推导出来的？
② 小结：当我们利用一个三角形无法将它转化成已学过图形的时候，我们选取了两个完全一样的三角形进行拼摆。不论是两个完全一样的锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形，最后都能拼成一个平行四边形。通过观察思考发现，原三角形的底与拼成的平行四边形的底相等，原三角形的高与拼成的平行四边形的高相等，原三角形的面积是拼成的平行四边形的面积的一半。今天的学习过程中，同学们依然采取把未知的三角形的面积转化成已知的平行四边形的面积来研究的方法，非常好！在今后的学习中，如果再碰到类似问题，希望能继续用这种方法使问题迎刃而解。
4．除了刚才我们用的三角形面积公式推导方法外，请同学们再用剪拼的方法进行推导。
（1）小组讨论：怎样剪拼可以推导出三角形的面积公式？ （2）交流汇报（请学生展示剪拼过程）平行四边形的面积=底×高 ↓↓
（三角形的面积）（三角形的底）（三角形高的一半）
三角形的面积=底×高÷2
（三）巩固运用，解决问题
1．请同学们比较一下，两个不一样的三角形能不能拼成一个平行四边形？为什么？
2.讨论：谁说的对
a：两个三角形能拼成一个平行四边形 b ：三角形的面积是平行四边形面积的一半 c：两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形 d：两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形 3.填空
用两个完全一样的三角形可以拼成一个（
），平行四边形的高等于（
）的高，平行四边形的底等于三
角形的（
）。三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的（
），所以三角形的面积就等于（
）×（
）÷（
），用字母表示是（
）
（五）全课总结，畅谈收获
今天这节课学习了什么？怎样学的？你有哪些收获？
（六）作业练习
1．课堂作业：58页
3、4题。
2．课外作业：
2题。 57
