课题：小小的船
教学目标：
1、认识九个生字，会写“见、白、田、电”四个生字，认识两个偏旁“舟字旁、门子框”。
2、看懂图意，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 教学重点：指导正确地朗读课文。 教学难点：
1、引导学生正确朗读课文。
2、认字9个，写字“见、白、田、电”四个，认识偏旁部首“舟字旁、门子框”。 课前准备：
1、多媒体课件；
2、生字卡片 教学内容：
第一课时： “上课”，“同学们好”。
一、导入：
出示电脑，播放《小星星》的歌，学生跟唱：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。挂在天空放光明，好像千万小眼睛”。
出示图片，是晴朗的夜空。
提问：小朋友喜欢晴朗的夜空吗？图上画的是什么地方？ 回答：喜欢，图上画的是夜空。
提问：除了你们喜欢的小星星，还有什么呢？ 回答：月亮。
提问：你们知道月亮是什么样的吗？ 回答：知道。有圆圆的，有弯弯的。
夜空这样美，奇妙的是，小姑娘坐到了月亮上。这是怎么回事？ 小诗《小小的船》将告诉你答案。
二、进入课文：
（一）、初读课文：
1、看课文，听录音，播放课文录音，孩子看书。
2、自读课文，
要求：读准字音，读通课文。将语文书上认字的上方，标出拼音。答案就在书中，自己找。
3、老师检查生字读音情况，尤其是前后鼻音：an、ing以及平翘舌z、zh的准确读音。标出：弯、看、船、看、闪、蓝。
4、认字：一个一个认字，拼出音节，组词。
船：轮船、小船、货船、时间飞船
弯：竖弯钩、弯曲
坐：坐下、坐船、坐车
只：只有、一只鸟 看：看见、偷看
闪：闪亮、闪电、闪光 星：星星、星空 蓝：蓝天、蓝色
5、用你们喜欢的方法记住这些字。
坐：两个人坐在椅子上
船：舟。就是和船有关。
看：目。眼睛看。
星：生、日。寿星。
（二）、读课文，理解课文。
第一句：弯弯的月儿，小小的船儿。 提问：“弯弯的月儿”指的是什么？月牙是什么样？像什么呢？ 回答：像小船。小船两头尖。 比较：“弯弯的月儿”和“弯的月儿”有什么不同？ 请孩子来说：弯弯是比弯还要弯的。
指导朗读：弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。 听老师范读，口齿清楚。
第二句：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
过渡：小姑娘拖着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上。
提问：我坐在小船一样的月亮上，看到了什么？ 回答：闪闪的星星，蓝蓝的天。
强调：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星。闪闪的：一闪一闪的。
天空是蓝蓝的，和蓝有什么区别？
蓝蓝的：很蓝很蓝。让我们觉得天空那样美
“只”
夜空是多么美呀！除了一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘。这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。
指导朗读：我/在小小的船里坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
三、总结：
齐读课文，回想画面，熟读成诵。 板书设计：
小
小
的
船
生字：船、弯、坐、只、看、闪、星、蓝
第二课时： “上课”，“同学们好”。
一、导入复习：
上节课我们刚刚飞到了夜空去，看了看弯弯的月儿，原来，弯弯的月儿真的像小小的船。
提问：你们喜欢坐在月亮上的感觉吗？ 回答：喜欢
那既然你们喜欢，我们就把月亮的儿歌再读一遍吧。 全班齐读。
二、进入课文：
（一）、感受了解什么是想象：
提问：月亮真的变成了小船了吗？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？ 小结：月亮并没有真的变成了小船。小姑娘也没有真的坐到了月亮上。 这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。 提问：现在知道小姑娘怎么会坐到月亮上了吗？ 回答：想象。
（二）、朗读课文、背诵。
1、自由朗读。
2、点名请同学读。
3、男女生轮流读。
4、背诵、朗读成诵。
（三）、指导书写：见、白、田、电
1、学生观察，讨论、交流：白、田、电三个字都写得上宽下窄。“电”中的口要写得稍微扁一些。
2、笔画笔顺：
见：4笔。竖、横折钩、撇、竖弯钩
白：5笔。撇、竖、横折钩、横、横
田：5笔。竖、横折钩、横、竖、横
电：5笔。竖、横折钩、横、横、竖弯钩
3、书空，全班一起书空，念出笔画笔顺。
4、学生们课本临摹 （练习说句子一）：
1、弯弯的月亮像„„
2、圆圆的月儿像„„
3、蓝蓝的天空像„„
4、洁白的云朵像„„
同桌互相讨论后，请同学们说一说。 （练习说句子二）：
用„„像„„说一个句子： 比如：圆圆的荷叶像扇子。
弯弯的月儿像香蕉。
„„„„
三、布置作业： 指导丛书、生字本
板书设计：
田字格：见、白、田、电
