高等职业教育戏曲表演专业教学基本要求
（五年制）
一、专业名称
戏曲表演
二、专业代码
670206
三、招生对象
初中生
四、学制与学历
五年制专科
五、就业面向
面向戏曲专业表演团体、基层文化馆（站）、社会文化培训机构以及企事业单位相关部门等，从事戏曲表演（演奏）、戏曲教学、文化创意与策划、演出经纪、社会培训等岗位工作.初始岗位：戏曲表演。
拓展岗位群：戏曲编导、戏曲教学、文化创意与策划、演出经纪、艺术管理等。
六、培养目标和规格
（一）培养目标
培养掌握戏曲表演基本理论和技能，具备较高的综合职业素质及艺术审美能力，能在戏曲专业表演团体、基层文化馆（站）、社会文化培训机构以及企事业单位相关部门，从事戏曲表演（演奏）、戏曲教学、文化创意与策划、演出经纪、社会培训等工作，德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。
（二）培养规格
1.基本知识能力
（1）具有人文学科方面的基础知识，有较好的文字和语言表达能力。
（2）了解艺术学和美学基础知识，具备良好的艺术修养和审美鉴赏力。
（3）掌握英语和计算机的基础知识和基本技能，具备与职业岗位相适应的能力。
（4）具有一定的分析解决问题能力和组织协调能力。
2.专业知识能力
（1）综合运用“四功五法”表现环境、渲染气氛、塑造人物形象的能力。
（2）较好的相关艺术门类的表演能力。
（3）较好的戏曲编导能力。
3.职业素质与态度
（1）热爱祖国、热爱人民，拥护党的领导，具有较强的公共道德和法制观念，具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的公民道德。
（2）热爱社会主义文化事业，具有良好的职业道德、较强的工作责任心、敬业精神和社会责任感。
（3）具有较强的创新精神、实践能力和团队合作能力。
（4）具有健康的体魄和良好的心理素质。
七、职业证书
获得国家文化部职业技能鉴定指导中心颁发的戏剧演员、其他乐器演奏员等职业资格证书，或地方人力资源和社会保障部门、文化部门颁发的相关职业资格。
八、课程体系与核心课程
（一）课程体系
1.公共基础课
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、语文、英语、计算机基础、形势与政策教育、心理健康教育、职业生涯规划、就业指导、国防教育。
2.专业课
（1）专业基础课：毯子功、把子功、吊嗓、声乐、形体、戏曲化妆、文艺学、艺术概论、乐理、视唱练耳等。
（2）专业核心课：基本功、身段、唱念、剧目排练、乐器演奏等。
（3）专业选修课：戏曲表演理论、中国戏曲简史、中外戏剧名剧赏析等、
3.综合实践课
校内专业实训、校外顶岗实习、专业采风与调研、毕业演出。
（二）专业核心课程介绍
1．基本功
本课程以戏曲基本功训练方法为主，同时吸收借鉴舞蹈、武术、体操等训练方法，使学生掌握较高的戏曲基本功技能技巧，具备灵活运用自身肌体进行戏曲艺术表演的能力。
2．唱念
本课程包括唱腔、声乐、念白等教学内容，使学生了解戏曲流派的艺术特征，掌握所学剧种的基本唱腔、念白、各种调式、板式，能够熟练运用戏曲唱、念的独特表现方法塑造人物形象。
3．剧目排练
本课程通过传统戏、新编历史剧、现代戏及戏曲小品等剧目排练，使学生在唱、念、做、打（舞）诸方面得到综合训练，不断提高丰富艺术技巧和艺术表现力，创造出完整的舞台形象。
4．器乐演奏
本课程通过戏曲专业乐器演奏技能的学习，使学生掌握戏曲专业乐器演奏基本功、曲牌、锣鼓经等，具备独立的戏曲专业乐器演奏能力和戏曲剧目伴奏能力。
5．身段
本课程通过戏曲“手、眼、身、法、步”的训练及各类形体表演训练，使学生掌握戏曲特有的表演程式及表现手法，为塑造舞台人物形象打下基础。
九、专业办学基本条件和教学建议
（一）专业教学团队
生师比不低于10∶1。由专任教师、行业、企业人员组成专兼结合的双师型专业教学团队，其中兼职教师所占比例≥30%。有较高水平的专业带头人。
师资任职资格及专业能力要求：
1.具备高等职业教育理念，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力。
2.专任教师具备本科及以上学历和高校教师资格证，其中35岁（含）以下青年教师中硕士研究生以上学历比例≥10%。
3.兼职教师应具备中级及以上职称或五年以上行业一线工作经历。
4.具有高级职务教师占专任教师的比例≥20%。
5.专业课中双师素质教师≥80%；专业核心课程至少配备相关专业副高技术职务以上的专任教师2人。
6.实践教学指导人员数量和素质能较好地满足实践教学要求。
（二）教学设施
1．校内教学场地及实训场所基本要求：训练场馆、排练室、琴房、多媒体教室、实验剧场等。
2．教学设备基本要求：教具齐全，服装道具、灯光音响、舞美布景等演出设备完善。
3．校外实训基地的基本要求：满足戏曲表演专业实践教学和技能训练要求以及学生半年以上顶岗实训要求的相对固定的实训基地。能够配备专门实训指导教师；具有健全的规章制度。
4.信息网络教学条件：为专业教学、科研提供先进的信息化教学环境，能够实现教学管理信息化。
（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1.优先选用反映当代戏曲表演专业发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的规划教材，选用近三年出版的高职高专教材应≥30%。
2.拥有一定数量特色鲜明、有较高水平的自编校本教材。
3.拥有一定数量的戏曲表演专业图书、刊物及专业音像资料库、多媒体网络课程等数字化专业学习资源。
（四）教学方法、手段与教学组织形式
1.实行“任务驱动、项目导向”教学模式改革。
2.关心学生个人成长的目标，对学生进行个性化的人才培养方案设计。
3.建立健全工学结合、校企合作的人才培养模式。
（五）教学评价、考核建议
1.建立“知识+技能+实践”的教学评价内容体系，突出项目成果评价。
2.以过程考核为主体，突出专业核心能力和学生综合素质的考核评价。
3.注重课程评价与职业资格鉴定的衔接。
4.建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。
（六）教学管理
1.配备合理的专兼结合教学管理队伍。
2.具备较完善的教学质量监控体系。
3.教学管理规范化、标准化、制度化。
4.加强实习实训基地建设管理，建立完善的实习实训管理制度。
十、继续专业学习深造建议
毕业生可报考戏曲表演、戏曲编导等专业的本科及研究生学历教育、以及相关艺术专业的深造学习。
云南文化艺术职业学院张红明
2011 年9月29日
汽车检测与维修技术五年制高等职业教育专业教学指导方案的基本框架结构
