2013—2014学年度第二学期新光小学
教学工作总结
2013—2014学年度第二学期新光小学
教学工作总结
过去的一学年，在街领导的指导与关怀下，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以新课程理念为导向，以提高学生综合素质为目的，落实开展“课内比教学、课外访万家”活动，开展了一系列教育教学工作。全体教师发扬团结拼搏、务实重干的创业精神，致力于课堂教学改革和教育质量的提高，使学校整体工作沿着科学的轨迹持续稳步前进，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：
一、基本情况简介
我校有7个教学班（包括学前班），学生总数203人。今年的教学工作除了抓好教学常规工作以外，继续深入开展“课内比教学、课外访万家”活动。为切实开展此项活动，学校投入大量资金，改善教学条件，全体教师积极开展校级比武和街级比武活动，取得了较好的效果。
二、主要做法如下：
（一）、学校教学管理工作进一步科学化、规范化、人文化 本学期，学校本着“科学规范、求真务实、服务引导”的管理原则和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的具体措施。
首先是健全制度、规范管理。本着“立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性”的原则，对原来的教学管理制度进行了修订、
补充和完善。新修订了《教学管理量化方案》、《班级管理细化意见》等制度和实施方案，明确工作任务，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动了工作积极性，使新学期的各项工作在较短的时间内步入了良性轨道。
其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务培训、期中考试分析会、听课、评课、集体备课等多种渠道，转变教学观念，把课堂教学活动引领到围绕“学生学会”的最终目标上去；“学生是否学会”作为评价一节课成败的重要依据，这些观念的提出和贯彻落实，有力地推动了我校“深化课堂改革，打造高效课堂”活动的广泛开展。
再次是强调团结协作、和谐发展。学校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推进人文管理，打造教育教学的和谐氛围。这些努力，对于教师焕发工作热情，奉献教育事业，共创佳绩起到了极大的推动作用。
（二）、狠抓教学常规管理的落实工作
常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。本学期学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理作为最基础最重要、最根本的工作，具体做了一些较有成效的工作。
首先，明确工作要求。教导处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求，组织教师开展学习。明确提出教案书写、课堂教学、自习辅导、反馈测试、作业批改的具体要求，还有工作计划和考试质量分析的要求，对教师学习培训提出要求，还有对听课评课标准、程序提出了具体的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要
求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。
其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。一是落实了教师检查制度。以考勤为手段，有力地维护了教师的工作纪律，保证了工作时间。二是加强了常规教学检查。本学期学校共进行了每月一次教案检查，每月一次读书笔记检查，每月一次作业检查， 1次听课记录检查，每次检查都做到了有计划、有记录、有总结、有公布。通过这些检查，学校全面掌握了教师教学和学习情况，使常规教学在不断发扬成绩、改进弊端的状态下健康发展。
（三）、优化常规管理，提高教学质量
1、规范教学行为，促进良好教风的形成。教务处严格按照《新光小学教学常规管理细则》加大教学常规工作的检查力度。采用教务处抽查与学生评教议教相结合的方式，深入教学工作的每个环节中，规范教师的教学行为，严格教学秩序。教师在教学中适时渗透安全教育，教育学生珍爱生命，热爱生活。定期检查教师备课、教学反思、上课、作业批改、课外辅导、教学进度等情况，并及时将检查情况做好记录，进行总结，通过周工作小结和各别交谈的方式反馈给老师们，促进教师教学观念的切实转变，让课堂教学改革的新理念内化为教师行为。
2、培养学习习惯，促进良好学风的形成。注重学生良好学习习惯的培养，要以抓学生学习规范为突破口，教师应带领学生认真学习，
逐步规范学习行为，养成良好的学习品质，培养学生主动学习、刻苦学习的精神。教务处将采取召开学生座谈会、查阅学生作业和听课笔记等方法，检查学生是否养成课前预习、课中记笔记、课后复习的好习惯；检查学生是否按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正等等，并加大对学生学习习惯的检查力度，力促学生良好学习习惯的养成。
3、加大巡堂的力度。本学期学校领导继续加强巡堂力度，做到一听、二看、三反馈，听课后真诚地与上课教师交流，共同商讨，帮助教师得到更快的提高。
（四）、深化教研教改，打造高效课堂
本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，积极倡导教研教改之风，全体任课教师以新课程改革和校本研究为主体，加大研修力度。抓好教师培训和骨干教师的培养工作。积极组织教师参加了市、区级的专业培训；有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。围绕教学搞科研，以教研教改促教学，初步形成了良好的教研氛围。每位任课教师都能挤出时间认真读书，能够定时做好课后反思，努力打造高效课堂。学校成功地组织开展了四次公开课活动。活动中，教研组长认真组织，领导班子成员带头讲课，全体教师热情参与，听课中大家认真记录，听课后积极评议研讨，使整个活动开展得
富有成效，每位教师都有不同程度的收获和提高。另外，我们还加强了校际间的交流与研讨。
我们还坚持单元测试和期中考试制度。本学期，各学科依据本学科的特点进行了单元检测和1次期中考试，每次考试认真组织，严格批阅，并针对期中考试的成绩进行分析评价，查缺补漏。并且加大培优补差的力度。根据学生测试的实情，要求教师认真落实，有针对的对学生进行辅导，让学生的成绩有进步。
（五）、狠抓习惯养成，强化德育教育
结合本校实际，教导处把习惯养成教育渗透到了各项德育工作和教学活动中去，致力于学生素质的全面和谐发展。
1、开展一系列的养成教育活动，致力于养成学生的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。例如：初步养成了学生的读书习惯、自主完成作业的习惯、爱护环境的习惯、勇于吃苦的习惯、善于质疑的习惯、文明守纪的习惯、诚实守信的习惯、勤俭节约的习惯、坚持锻炼身体的习惯等。加强学生干部队伍建设，充分发挥学生的积极能动性，在原有值日制度基础上，不断完善检查、评比项目，日日表扬好人好事，每周公布检查评比结果，每月总结颁奖。
2、宣传栏的教育功能进一步得到发展和完善。学校在文化长廊开辟了宣传栏，树立了优秀生榜样。通过队板报，及时传递学校的管理意见、先进事例、教育主题等教育内容，最大限度增强其教育性、引导性，真正起到了陶冶学生情操、丰富学生情感、净化学生心灵、指导学生成长的作用。
3、开展丰富多彩的教学活动。我们先后组织了写字比赛、放风筝比赛、书信比赛、绘画手工赛、计算比赛、歌咏比赛，迎“六一”书法绘画展等活动。同时，本学期为学生开放了图书馆，开展学生读名著写读书笔记活动，深入开展了“全体学生练习钢笔字、提高书写能力”的活动。
4、精细化的管理。本学期，学校继续深入开展了各块的精细化管理。从校领导的巡堂，阳光体育活动的开展，各类德育活动的推进，教研活动的引领和示范。做到每项活动都有计划，有实施，有评比，有公布，优秀的方面予以表扬和推荐，不足的方面也共同提出来群策群力加以改进，勉励和鞭策全体教师共同进步。
三、取得的成效
1、一直严格过程管理。自“课内比教学、课外访万家”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。
2、认真抓好教学常规管理工作。全体教师严格执行课程计划，强化教学法规意识，落实培优补差工作，抓好“五认真”工作，做好期中考试及质量分析工作。
3、以竞赛和奖励机制促进教学，逐步提高教学质量。 学校重新修订了《新光小学教学质量奖惩办法》，学期末根据成绩给予奖励和惩罚，有效的促进了教学质量的提高，并以此作为考核评优的主要依据。
本学期期末考试中，语文和英语学科均取得较好的成绩。为更好
地调动学生学习的积极性，我们一如既往加大对学生的奖励比例，对在期末考试中取得前五名的学生学生购买了上千元的学习用具进行物质奖励。同时，对那些在各级各类的比赛，如：区级优秀学生等活动中取得优异成绩的学生，学校也进行物质奖励，更对那些为班级和学校的美化、净化、有服务意识的学生进行物质奖励。这样的举措促使学生在平时的学习中特别是复习阶段更加努力学习，他们的积极带头作用不仅发挥在了生活上，更发挥在了学习上。许多学困生有了较大进步，也使培优补差工作落到了实处。
四、存在的问题及后期工作打算
1、继续深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，我们将以此作为一项工作长期开展下去，更新教师的观念，促使学生健康发展，提高学校教育质量。
2、教学常规管理中，要更进一步落实巡查制度和补差力度，监督教师的教学行为，并能切实提高学生成绩。
3、教师加强反思自己的教学工作，总结自己的教育成败。加强和家长的联系，争取家长更大的配合，努力提高学生的学习成绩。
在以后的时间里，我们会在上级教育主管部门的关心指导下，在全校师生的沟通和共同的努力下，开拓创新、与时俱进、励精图志，创造辉煌，取得更好的成绩。
新光小学
2014年7月2日
