平泉特殊教育中心
2017-2018年度下学期教师工作总结
赵慧
忙碌的半学期工作即将结束，在本学期，我继续担任学前康训班的感统康复工作，担任学前康训班的感统教学3年的时间，接触到的孩子残疾程度各不相同，在感统失调的表现上也存在着很大的差异。现在我将本学期的康复工作进行简单总结：
一、思想方面
本着感统训练课程以感知觉理论基础为指导思想，运用游戏为媒介，帮助学龄前特殊儿童改善身体的感知觉统合能力。结合学生的实际与身心发展的特点，以人为本，由浅入深，从低到高，最大限度地对学生进行缺陷补偿、潜能开发，帮助他们自立，适应普通生活，从而融入人类生活。“康复一人，幸福全家”理念一直深深扎根在我的内心，从事康复工作多年来，不曾忘记，正是这种信念让我在学前儿童康复工作中找到了成就感，实现了自我价值。
二、安全管理方面
安全工作是学校工作的重中之重，作为任课教师，我要保障每个学生在课上的安全。安全是一切工作有序进行的前提，没有安全保障就好比没有帆的船远航，不能达到彼岸。每节课上课前，我都会带领学生做课前准备活动，从每个关节到每块肌肉，让学生在活动前做好充分的活动准备，尽最大程度保障学生安全活动。在课堂中，也不忘时刻提醒家长注意看护好学
1 生安全，提醒学生注意危险动作，提高学生活动的安全意识更是感统教学重点。只有为学生创造安全可靠的教学环境，才能让康复教学工作取得我们期待的成果。
三、教学方面
首先，在学期初，根据学生的大致情况，结合感觉统合理念制定了简单的教学计划，主要着手从本体觉、前庭平衡觉以及触觉三大感觉出发进行教学与训练，提高学生身体的感觉统合能力；在学期初设计的教学计划中也加入了亲子活动的训练，但由于杨老师外出学习，致使2个学前班合班上课，人数太多，不能使学生与家长的配合达到最佳状态，所以改变的学期初的教学计划，即对学生偏弱的本体觉进行加强练习。由于固定的教材，学生在感统教学方面一直是我根据网络、感统或学前儿童运动的书籍进行自编教学的内容，其中的科学性与条理性不足。所以在教学中尽量用实用性与适用性进行填补不足。
其次，由于是自编教学内容，所以在每节课前，我都认真备好每节课，丰富教学内容，同时在备教学内容时也充分考虑学生掌握情况，争取因材施教、分层教学，让学生的潜能得到最大程度的开发，让学生与家长在每节课上都有所学或者有愉快的上课体验，真正站在学生与家长角度，设身处地的为他们想，为孩子们的康复做，而不是为了完成任务而教学。
在课堂教学中，我严格要求自己，遵守教师工作守则，亲切对待学生，和蔼对待家长，尊重每个生命，尊重每个个体。我认为，在有家长陪读的课堂中，我们不仅要传授训练内容，更重要的是提供家长训练方法与手段，也要让家长掌握一定的
2 感统训练的功能与方法，方便家长在家庭中对自己的孩子进行连接性训练，而不是纯依靠学校、依靠课堂、依靠老师，作为教师我们训练学生的时间有限，而家长陪伴学生的时间充足，这样就能科学有效的“看”孩子，即更多更有效的训练学生的感觉统合能力，发挥学生的最大潜能。
最后，每节课后认真做好课后反思,尤其对学生掌握不好或者出现问题较多的地方标注下来，方便以后教学中对重难点的把握，同时也可以在以后复习时重点训练与强调，更大程度地改善学生的身体状态；反思的过程又是对本节课的再次研究，有助于查找自己不足的地方，并改正，以后上课会更加成熟，经验也更加丰富。
四、德育教育方面
德育教育是提高学生思想认识的重要途径，尤其是学前班智障学生，是非观念较差，易受他人控制，没有自主思考的能力，所以教育学生拥有正确的价值观也变的至关重要，引领学生前往正确的方向，诚实做人、学会感恩、助人为乐等这些美好品质都应在单纯的智障孩子们身上体现，而不是让谎言、虚伪、自私等控制他们，最终导致犯罪，复杂的语言不能理解，但简单的道理学生们是可以明白的，所以德育教育要通过教学不断渗透。
五、家校沟通方面
沟通是家长与学校（老师）间的桥梁，是两者友好相处的途径，是解决问题的主要方法，所以，在课堂中多与其家长进
3 行沟通、了解，这样更有利于教师为学生动作、行为的发展提供良、有效的方案。比如，学生在练习走的过程中发现学生在走上走下时，不能独立完成，通过与家长沟通，发现家里并没有感统器材，那么教师就有责任和义务为家长提供生活中的解决方案，比如练习走台阶，经过一段时间的练习，发现学生有很大的进步，在学生们能独立完成后再进行更大难度的练习，这样可以一步一步提高学生能力。可见，家长与教师间友好沟通很重要。在课堂中，也会发现家长会错误地对学生进行辅助练习，这样如果不进行交流沟通会导致比较严重的后果。有时家长间的沟通也会促进经验的增长，使训练更加有明显，或许还会有事半功倍的效果。不断的沟通、不断的积累、不断的思索，才能使自己汲取更多，为学生的康复训练创造更多好的活动，帮助其进步与发展。
六、下学期谋划
通过本学期的工作，总结教学经验，同时对下学期进行简单规划。
1、规范学生家长在课堂中的秩序，做好学生课前准备活动，保障康复活动安全有序进行。
2、在感统教学时要注重提醒家长辅助适度，注重培养学生独立性，让学生循序渐进的学，训练好基础动作，更好的为高难度动作做铺垫。
3、在教学中，多注意一些教学细节，把握教学的整体性、规范性和连贯性。生动教学语言，缓和教学态度，让学生在愉
4 快的教学氛围中训练。
4、作为专业感统教师通过微信公众号等相关专业平台不断学习关于感知觉统合方面的相关的前沿知识，及时掌握最新发展状态，同时将知识与家长分享。
5、网络的不断发展也促使我们的朋友圈缩小，积极与其他专业感统教师探讨、解惑，彼此互相帮助，互相成长。
6、深入了解每个孩子，对个别理解能力较差的家长要有耐心，多为这样的家长提供帮助与支持，以便达到更好的康复效果，不枉家长花费时间、精力来陪读。
