见习反思
我认为，优秀的学校之所以优秀，就是因为它拥有良好的教育环境和浓厚的文化氛围。这次我的见习学校是长春市第十一中学，它是长春乃至是吉林省最好的高中之一。一周的见习时间，我听了许多堂课，还参加了他们的教学组的备课活动，了解了一些教师的教学风格，也掌握了一些学生的学习情况„„总而言之，在这里的间隙时间里，所见所闻都让我获益匪浅。经过不断地反思，我认为，十一高优秀的有原因，优秀的有道理，而且每一所中学都应该像十一高这样，拥有自己学校的品牌。
我们的教育见习是从四月十六日早上开始的，六点多起来准备的，大概是八点多到达十一高。原本，教育见习的事宜我们的指导教师提早就与本校的校长商量过的，大概是八点五十时候来迎接我们的，可是，我们一直等到将近十点，才有一个女老师出来迎接我们，而且说了一个让任何人听了都会生气的理由——我们的校长把这件事给忘记了，这无论如何都让我们生气。在等待的这一段时间里，我们获悉，到其他学校见习的学生，在网上发表状态，称他们见习的学校非常排斥他们这些见习学生，而且，学校里的老师也是很不欢迎他们到班上听课„„其实，学校不欢迎我们可能还有一些很客观的原因，至少见习学生的到来，或多或少都会给学校的正常教学活动带来一些影响。由此我们推测，十一高也是不欢迎我们这些见习学生的，因此在我们初来乍到之际给我们一个下马威。
可是接下来的一系列的事件，让我改变了原来的看法。老师的平易近人，给我们的见习的指导建议，以及所表现出的热情等都让我不由地觉得，这才是真正优秀学校和优秀教师所应该表现出来的言行举止和态度。如果一个学校对外界采取拒绝的教学方式的话，那么，这样的学校也不可能优秀到那里去；相反，越是优秀的学校，就越是应该向外界开放，博采众长，及各种优点于一身，创造更加优秀的学校的辉煌。当然，向外界开放自己的学校，无形之中就是给自己的学校打广告。
而且我认为，一个学校之所以优秀，很大一部分原因是由于有一批高素质的教师团队。优秀教师首先就应该拥有宽广的胸怀和长远的眼光。拥有宽广的胸怀才能够面对“教育”这个对象，拥有长远的眼光才能够有更加宏伟更加具有魄力的教育计划。除此之外，优秀的教师还应该拥有深厚的知识底蕴和扎实的基本功，这是保证教学活动顺利并且完美成功地进行的重要条件。在这一方面，我认为十一高做的非常好。老师们都很欢迎我们到他们的课堂去听课，而我的见习教师还给我推荐了其他比较有教学风格和特色的教师，让我去听他们讲课。优秀的教师是经得起检验的，而且优秀的课就应该是不怕外人听的。十一高的教师在听课这一方面表现得非常大方，甚至可以说是大度。
知识是无穷尽的，任何人都不敢称自己什么都会都懂。现在的语文教材中选用的一些文章（我听的是语文课，就以语文为例），都没有阅读过，这对于学生不仅是一个挑战，而且对于教师也是一个挑战。
据我了解，这些教师在这个教育工作上也摸爬滚打了许多年，但他们没有自吹自擂，也没有妄自菲薄，十一高的教师在这一方面表想得很谦虚（至少我见到的教师是这样的）。而且，在教授的过程中，这些教师们还融进了自己的见解，虽然说不是每一个见解都很好，但是至少都一些见地，这些，或多或少都会对学生的思维的发展有一定的促进作用。
在教学方法上，我认为，十一高的教师也有一套非常好的理论体系（这应该是公认的，不然，十一高也不会如此优秀）。尤其是在对待学生的阅读方面，他们做的似乎更是大度。在他们的影响下，学生的阅读面非常广阔，而且有些学生的阅读是非常有深度的，在语言文字方面的造诣至高深，连我们这些大学生都自叹不如。
这就是现在的学生，将来我们这些要做教师的人，又要如何教育自己所面对的学生，这都是我们现在应该思考的问题。我认为，既然要教育这样的学生，作为他们的教师，就应该比他们懂得更多更广，这对于现在的我们，已经非常明确地提出了更高的要求。我们现在就应该更加注重积累，努力向“土”字型人才发展，不仅在专业发面要精，而且要有广阔的知识面，更要有扎实的基础作为监事的后盾。基础我想这里应该指教师技能，现在的学生需要我们这些在不就要做教师的人必须具有过硬的基本功。
联想我们以前所接受的教育，除了阅读课本，就是阅读课辅教材，其他的书籍都被视为异类并且被老师监督。时代变了，教育方法上也应该与时俱进，十一高的这样做之所以这样做，可能也是为了符合时
代的潮流，可是，从学生整体水平上看，我认为他们似乎做的比其他学校的教师做得更好一些。这一点从他们在作文方面的文字造诣，他们在课堂上所表现出的思维的活跃和思想的深度以及见解的独到可以看出。
在教学的管理方面，学校做的也很不错。学生和老师之间更多的是平等，是尊重，完全没有了昔日那种师生间上下级的紧张的关系。这虽然说是近些年提倡的素质教育的结果，但是，我想这也与学校的所秉持的教育理念密不可分的。在学校与学校之间的交流方面，十一中是坚持“走出去，引进来”的原则的。在他们本周的教学组备课上，我们了解到，他们经常派遣教师到南方教育发达的省份去做教育实地考察，并且据此，结合本校的实际，对本学校的理念和管理方面做出改进。如他们本次的考察学校是华南师大附中、深圳育才中学、厦门集美中学等，从做的考察报告中可以窥见，老师比较有水平的，而且提出的建议也是非常有远见的。
在教学环境方面，在这次见习过后，我有了自己的一些想法和理解。首先在学校的环境非常重要。在学校的外部环境上，如果不能够有一个相对安静外部的环境，对教学可能将会是一个不利因素（当然这也不尽然）。在这方面十一高就做得很好，十一高的位置接近郊区，附近有法院有医院，而且还有不少和学校相关的商店。当然如果是位于闹市区的话，就要实行封闭式的教学管理了（这在中国是非常必要和现实的）。
在内部环境方面，教学区域如果非常大而且硬件方面的建设也非
常好的的话，对于教学无疑是一个非常不错的帮助。这一点，厦门的集美中学就做的就非常好。如果教学区域比较小的话，那么就可以集中优势资源，努力向“高精尖”方向发展。十一高和东北师大附中就是这方面的模范。在教学环境上，更深层方面也是最重要的是要有大师级的人物。北京大学之所以会成为中国最高的学府，很大一方面是因为北大里面有许多大师级的人。有大师，才会营造出浓厚的文化氛围，这对于学校的教学无疑是非常有利的。就如东北师大附中和十一高一样，它们就有许多的名师。另外，在学校间的交流，尤其是名校之间的交流，甚至是国际间的交流，都会为学校的交流营造一个非常好的教学氛围。
学生能力方面，以十一高为例。上课前学生都会做一个演讲（我所听课的许多班级都是这样做的），然后由学生评价。这种训练一方面不仅培养了学生的演讲能力，还培养了学生的审美评价能力。而且，在上午的大课间，几乎所有的学生都会到田径场或是楼前的广场活动。劳逸结合，促进学习，而且还可以促进学生间的关系，对于学生的交际能力的培养也不无好处。还有，在班级文化建设方面，从班训、黑板报等的建设，可以看出，学生在写字能力、想象力、创造力等方面做得很好。尤其在写字方面，很多学生的字写得都很好，这显然是经过训练的。在这方面当然还有很多。
在具体的讲课方面，在本次见习之后，结合之前自己所做的微格教学练习，我对此又有了新的认识。作为一个语文教师，自己对文本的深入透彻的解读是一个基础；在做教学设计的时候，尤其应该注意
问题的设计，这不仅要考虑问题对文本的解读的促进作用，还要考虑学生的理解和接受能力；在教授时候，还应该注意教授的技巧和方法，如果运用的得当，对于课堂的良好氛围的形成有良好的效果。语文又不同于其他的理科科目的精确，语文自身的性质决定了它不可能具有精确性，而是具有很强的模糊性。可是高考的存在，又不得不要求在教师教学过程中不能模糊。在此种情况下，语文教师无论是所说话还是讲课所使用的语言必须具有严谨性，这对于教师无疑又是一个很的考验。
当然，在任何一个学校都会有优点，同样也会有不足之处，这也无可厚非，毕竟没有十全十美的事物。从教师的角度看，一所学校就是一本书，书中有精华，也有糟粕。见贤思齐，见不贤而自省。好的我们学习；不好的，当是做反面教材，不仅要反躬自问，还要引以为戒。
