《菩萨兵》教学设计（第一课时）
课时目标：
1、会写“藏、区、段、胞、译、糊、涂、怨、耕、播”10个生字，会认“菩、蹋、饶、挨”4个生字，认识多音字“挨”，会用“尽心尽力”造句。
2、能正确、流利、初步有感情地朗读课文。
3、能说说课文的主要内容。 教学过程：
一、揭题导入，引入新课
1、问题导入：板书“菩萨”，提问什么是菩萨？（此处通过ppt课件出示弥勒佛和观音菩萨的图片）
2、课件出示菩萨图片，教师介绍“菩萨”。
3、导入新课，补全课题。
4、学生围绕课题自由质疑。
二、初读课文，检查预习
1、出示自读要求：
（1）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
（2）遇到生字多读几遍，遇到不理解的词语做上记号。 （3）标出自然段的序号。
2、检查学生预习效果
（1）出示词语：藏族、挨饿、同胞、朱德、翻译、糊涂、怨不得、平平展展、春耕、播下、菩萨、地区、不饶人、尽心尽力。（课件出示带有生字的词语）
注意：挨饿中的“挨”是多音字。
（生字教学使用畅言系统中的聚焦功能，把字放大。先带拼音读，然后利用屏幕遮挡功能，遮住拼音，指名读。）
（2）指名读，教师相机正音。 （3）开火车读，齐读。 （4）指导书写生字。
三、再读课文，理清脉络
1、指名分自然段朗读课文，指导朗读长句。
2、指导分段。（设置相关问题）（课件出示问题）
3、师生交流，教师小结。（躲、找、帮、回）
四、课堂小结
1、引导学生试着用自己的语言说说课文的主要内容，体会文中的情感。
2、全班有感情地朗读课文。 板书设计：
7、菩萨兵
躲---找---帮---回
《《菩萨兵》第一课时教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档