班主任工作总结
——小岗位巧提班级凝聚力
小岗位巧提班级凝聚力，班级没有形成良好的班风，没有凝聚力，在班级推行班级岗位负责制，设立岗位，逐渐提高班级凝聚力，根据班级工作的实际需要设置岗位，我把班级岗位分成三类：学习类、卫生类、事务类，总体负责班级卫生工作，眼保健操时间检查班级有无碎纸，协助老师做好班级卫生清理工作，参与学校、班级的工作，检查班级的窗、空调、风扇、灯、电脑是否关好，班级岗位需求是会变化的。在班级推行班级岗位负责制，把学生的潜力调动起来，设立岗位，各司其职，减少“闲人”，逐渐提高班级凝聚力。
一、按需设岗
根据班级工作的实际需要设置岗位。有需求，才设置，不必强求，更不要没事找事做。把班级岗位分成三类： 学习类、卫生类、事务类。
（一） 学习类
1、学习委员1人，主管全班学习情况，主管各科课代表，督促语数英各科家庭作业的收发。
2、课代表，每科2人，共18人，负责配合各科老师的教学，及时收发作业，在班级QQ群上负责发布各科温馨提示，及时提醒同学们应带什么用具及作业。
3、正组长（小队长）8人，副组长8人，配合课代表收发作业，分工检查组员背诵。正组长如果请假，副组长主动替补，弥补空缺，不耽误工作，还给更多的学生提供了锻炼的机会。
4、晨读前纪律负责2人，督促学生进入教室，交家庭作业，摆放“家校联系册”，认真看阅读书。
5、早读领读，语文2人，英语2人。 6写课表1人。
6、负责家庭作业统计1人。
（二） 卫生类
1、正副劳动委员2人，总体负责班级卫生工作，检查督促卫生组长的工作。
2、卫生组长4人，眼保健操前的课间和午饭后打扫卫生。 3倒垃圾1人， 早读前，眼保健操时间检查班级有无碎纸，起查漏补缺作业。 4对桌子2人。 5拖地3人。
3、擦讲桌、门、窗台1人，保持桌、门、窗台五灰尘。 7眼操管理2人，督促同学们认真做眼操。
4、小志愿者11人，每周轮1人，放学后检查桌斗是否有杂物，协助老师做好班级卫生清理工作。（大小志愿者为家长、学生主动申请，参与学校、班级的工作，义务为大家服务。）
（三） 事务类
1、灯管1人风扇1人。 3窗管1人。 门管2人。擦黑板2人，保持黑板清洁、粉笔槽的卫生工作。电脑1人，每天及时开关门、窗、空调、风扇、电脑。总检查员1人，这个同学一定得责任心特别强，特别细心才行，每天放学时，检查班级的窗、空调、风扇、灯、电脑是否关好，起查漏作业。
2、课前管纪律2人，检查学生课前准备情况。放学拿班牌2人，中午、下午放学各1人，负责取、打、放班牌。 男女生站队负责人2人，自觉主动整队。
3、午休负责1人，负责写留言，如果某位同学午休纪律不好，被老师批评了，午休结束后，负责人会根据老师的要求给这位同学在家校联系册上留言。
4、负责病事假考勤1人。 负责迟到考勤1人。
5、图书管理员2人，负责图书整理、贴书签、编序号，记录借阅情况。
二、及时调整 班级岗位需求是会变化的，或增或减。一个岗位上干的时间一长，难免学生有懈怠情况，这时，我就会再调配一位同学，跟他干一个岗位的工作，并且告诉他俩，“你们俩竞争这个岗位，谁干的好，这个岗位就是谁的，还培养了孩子们竞争中还有合作意识。
三、家长支持
接班后的第一次家长会上，我就公布了首批获得岗位的学生及其负责的工作，大力表扬这些同学不但自身能力强，而且是老师得力的小助手。当时，我就暗中观察家长们的反映，凡是被表扬到的学生家长，脸上都流露出喜悦的神情。会后的交流中，家长们很高兴，感觉我把班上孩子们的潜力都挖掘了出来，把学生都调动起来了，真正做到了学生是班级的小主人。同时也很惊讶，在家什么活都不干的孩子，在学校这么能干，非常感谢老师对孩子的信任，让孩子能拥有一个为班级服务的机会，自身也得到了锻炼。
任何工作只要得到了家长认可和支持，你工作起来就会如鱼得水。随后的工作中，我就不断想方设法，设立岗位，尽可能让更多的孩子参与到班级管理当中。现在的三七班，班级具有一定的凝聚力，“事事有人做”，人人都以拥有一个班级岗位为荣，争着为班级服务。粗略算了一下，目前，我们班设有班级岗位44个，涉及到的学生有五十多人，有的学生是交叉担任岗位，能者多劳。
