做学习型校长，办学习型学校
汪家铺乡杨桥小学李占健
学习是学校发展的内在动力，也是学校提升的有效载体和主要途径。特别是在素质教育的当今时代，校长必须成为学习型组织的排头兵，这样才能适应学生的发展、适应学校发展。
一、反思校长与学校发展的关系，做学习型校长。
校长是一所学校的管理者，是学校工作开展的示范者，是凝聚学校精神的灵魂。因而要办学习型的学校，首先需要一位学习型的校长。那么怎样才能成为一位学习型的校长呢？
首先，把学习作为校长个人发展的内在需要。校长要提升
管理和教育教学理念，具备先进的教育思想和建立科学的管理体系，就必须勤于学习，善于思考。学习要成为一种工作意识和习惯，成为事业生命的重要组成部分。
其次，让学习遍布于校长工作的每一个环节。读书是学习的一个重要途径。校长读书就要持之以恒，要“挤”时间。在我的工作中，我认为不能把学习固化为读书。学习不仅可以读书看报，还可以深入课堂听课，学习优秀教师的教学方法和理念，还可以请教模范教师的工作经验和态度，学习先进学校的管理模式……学习的对象也可以是普通教师，也可以是学生或者是家长。只要能有助于提升个人的内在素养，提升学校的办学水平和办学品位，都是值得我们去学习的。
再者，学习必须思考，必须以问题为本。对于学习的对象
和内容，我们要用辩证的眼光来接受。思辨，质疑、内化是学习的方法和过程。
既然如此，那就要将问题作为学习的根本。既要在工作中
善于找问题，发现问题，以解决问题作为学习的驱动力，又要以学习作为解决问题的有效途径。
最后，学习要以“学以致用”为终极目标。学习的最终目
标是运用。在多年学习中我们学校把书香校园建设作为学校特色,我们创建诵读经典校本课程，开展大阅读，举办“好书推荐会”等，通过一系列的活动，践行读书学习。我校师生无论从精神面貌到人文素养都有了明显提高，学校书香校园建设活动被沧县电视台报道，我们还参加了河北省第二届书香校园评比，取得第二名的好成绩。
二、全校形成学习氛围，办学习型的学校。
仅仅让个人成为学习型的校长，那还不是一个合格的校长。我们还要将学习的意识、精神、方法传达给每一位教师。
第一，要以校长为表率，让学习成为全体师生的自觉自发
行为。校长要运用作为学校领导者的影响力和号召力，在学校工作中以身作则，身体力行，来感染教师和学生，在全校师生中形成浓烈的学习氛围。我们主要采用的方式 校长周五学习交流日（校长与教师交流一周学校管理中存在的问题及解决办法），“师生共读一本书”、师生共同谈感受；开展校本培训，让每一位教师交流读书感受；组织大家学习，开展周四网络阅读活动”。这
样，在校长的带领和示范下，学校的教师和学生会很快形成有效地学习氛围。
第二，要以校长为核心，建立科学有效的学习管理体系。 我们在日常教育教学管理中，实施以“草根课题研究”为主导，以校本培训为载体，以提升教师专业素质为宗旨。我们改革学习管理体制，制定切实可行的教师培训计划，完善学习评价制度，健全学习激励机制，倡导教师在教与学的过程中形成具有个性特征的教学风格。把每位教师的进步与发展同学校的发展紧密结合起来。
在组织教师团体学习过程中，要有意识地把学习活动与探讨解决教育工作的问题紧紧结合起来，做到“学习工作化，工作学习化”，使二者产生相得益彰的效果。组织团体学习的具体形式有以下几种：
1、专题理论团体学习。我们结合教育局组织的“生本教学”，开展专题学习，围绕如何让学生成为课堂的主人，让学生学习成为自己发展的内需，开展一系列的讨论研究，取得有效的学习效果。
2、课题攻关团体学习。我们根据学生发展中的实际问题开展“草根课题”学习研究，例如，学生的写字姿势，读书习惯的培养，从最根本的需求，开展课题研究，哪怕是每天记录几句话，几个教师课间的讨论这也是一种学习的体现。我们采用边学习、边研究、边实验、边改进、边总结的方式进行课题团体学习。
3、反思教学总结型团体学习。反思性教学是突出教师主体性，通过个体的自省进行自我教育，是提升教师教育专业素质的有效形式。为了最大限度地拓宽反思性教学的自我教育功能，我们创造性地把这种教师个体“反省—提高—发展”的形式，引用到团体学习中来。通过校本教研让每一位教师说自己在授课中的所得和所失，总结经验，提高教学水平。
第三，要以“人文”作为学习的精神家园，使学习有效果有成果。把学校的日常教育工作与教育理论业务学习统一起来，教育思想与教育教学实践行为的转变紧密结合在一起，学校教育教学质量的提高与教师专业能力的提升紧密结合起来，有效地促进教师理论学习的深化，有力的促进了教育教学改革的进程，推动了广大教师做到工作学习化，学习工作化，加快学习型学校的建设和发展。这样，才能发挥教职员工的主观能动性，时学习与发展的结合更加紧密，提高学习和工作的效率，取得更加显著的教育教学成果。
几年的工作中，我深知自己在管理学校工作中存在一些自
己不懂的领域。我认为学校管理工作是一门科学、一门艺术，我会孜孜追求，努力探索，不达目的誓不回头。学习和运用先进的管理理念去探索学校管理规律，使自己成为一名学习型的校长，从而把学校办成学习型学校。
做学习型校长办学习型学校
李占健
杨桥小学
2014-5-15
