感悟做校长
自从走上学校管理这个岗位，算来也有十来个年头，这期间有苦也有乐，有渺茫也有成功，有失去也有收获。在与老师们的共处中完善人格，在与学生的嬉戏中丰富情感，在培训学习中启迪智慧，在探索创新中体会人生，久而久之，也感悟出几条做校长的道道来。
首先校长要提升自己的品味，不要整天沉浸在繁琐的学校事务和人际关系中不能自拔。生活中要让老师感受你的情意浓浓，工作中要让老师感受你的学识渊博和儒家风范。
1、要做一个有人情味的校长
没有一个老师不喜欢有人情味的校长。校长平时要多关心老师的工作和生活，想老师之所想，急老师之所急。校长在学校要创设和谐宽松的人际关系，要为教师营造良好的人文环境。在工作中对老师要少一点指责，多一份关心；少一点强制，多一份尊重；少一点疑虑，多一份信任；少一点限制，多一份人性。
2、校长要成为爱读书学习的人
平时参加培训学习，那些名校长给我最大的感受就是学识渊博。如济南师范附小张萍校长滔滔不绝的畅谈，莱芜市莱钢区丈八丘小学董春玲校长言语如潺潺溪流的阐述。他们的远见卓识和丰富的管理经验，不仅来源于他们实践的积累，更来源于他们丰实的知识积淀，他们用自己的行动为我们树立了学习的榜样。
做校长只有不断的学习，才能扩大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路；只有不断的学习，才能不断地改善自己的知识结构，才能让自己拥有大智慧、洞察力，让自己的工作更加得心应手；只有不断的学习，
才能不断的修身养性，陶冶自己的性情，使自己拥有“开阔的胸怀，开放的心态”，做好和谐、民主、开放的校园文化带头人。
开拓眼界的学习，可以是外出参观、实地考察；也可以是遨游书海，以书为友，我们认为如今更多的学习机会应是后者。古人云：三日不读书，言语无味，且面目可憎。读书可以明目，读书可以睿智，可以净化人的心灵，可以丰富人的情感，可以开阔人的视野，可以拓宽人的思路。我们平时也经常要求老师要多读书，写反思，可我们的校长做到了吗？不读书在怎能提升自己的理论水平？怎能把握素质教育、课程改革和学校管理的最前沿的信息？怎能创造出新的教育思想和办学理念呢？作为校长必须要养成“多读书，读好书”的习惯，让书籍陪伴自己的生活，让书籍促进自己的成长。
3、校长要有独特的办学理念
特色学校要具有独特性，是指学校在具有一般学校的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精。”这是特色学校的主要特征。要创办成特色学校，首先学校要有独特的办学思想。而校长作为学校管理的决策者和组织者，要有独特的办学理念，一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。校长要有正确的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的校长，很难办出有特色的学校，因此，校长要能根据自己学校的实际，大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出学校的特色。
4、要做智慧型的校长
现代学校需要智慧型校长，我国现代教育家魏书生老师说：“校长要有儒家的思想，哲学的视觉，人性的光辉，求真求美，博览群书，守住
心灵的快乐”。校长要有渊深的学识，清明的才智，通达的情性，宽广的胸怀和高资的教养。校长要掌握教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动态，明白自身和学校的天时、地利与人和等因素。了解学校各个部门的工作实务，知晓教育教学的原理原则并善于以此对教师进行点拨指导。，丰富的学识底蕴，是校长智慧的基本源泉，是校长能够成功的基础。
校长的智慧来源于实践行动，不能是坐而论道者，其成功的关键是要积极的行动起来，进行大张旗鼓轰轰烈烈的办学实践活动。只要行动起来，在实践之中你的智慧就会“为有源头活水来”!不断得以显现。
校长的智慧来源于执着，要痴情于教育事业，以万分的热情投入教育事业和学校工作。强烈的事业心和教育情结，是校长做好工作的真正思想基础。如果一个校长，看重的只是校长的职位，当了校长后有那种“官本位”的思想，留恋甚至于贪婪于行政的权威，喜好施加绝对的个人意志，这样的校长终究是平庸的。
校长的智慧来源于合作，实施集体领导，倡导团队合作，在学校中构建一种团结、和谐、合作、宽松、上进的浓厚氛围，是现代校长领导成功的一大特征。合作精神是一个组织形成强大的凝聚力，从而增强核心竞争力的一个关键因素。在学校中校长首先要有与每一个教职工合作的强烈意愿，并且努力营造团结合作的工作氛围和秩序，进而培养形成团队精神
其次校长要保证学校的教育教学质量节节攀升。
学校的发展靠什么？靠质量。质量是衡量一个学校社会效益的唯一标尺。对于一个企业来说，它的核心竞争力是看能否生产出高质量的产品，而对于一个学校来说，评价它的根本尺度，就是看能否培养出具有完善人格的高素质的人才。在市场机制下，作为社会公共资源的教育内部也存在
着竞争，而竞争的核心就是教育质量。质量是指一个学校办学特色、办学品位、教学实绩、教师素质、社会认可度等方面的综合反映。作为校长，要树立正确的质量观，理清教育质量是核心，其它工作是保障的工作思路，全心全意抓质量，聚精会神谋发展，培养全面发展的高素质人才。 第
三、用具有特色学校文化来蕴育师生之德性，提升其生命意义 一个学校的硬件建设可以不齐全，师资力量可以不强大，但不能没有文化氛围，没有文化氛围或文化氛围不浓，这个学校就没了精神支柱，没了生机，更谈不上发展。校长对一个学校的领导，我觉得首先应该是一种精神层面上的领导，一种思想情操上的领导，一种对人的灵与魂的领导。校长要组织建设符合本校实际的学校文化，用文化来引领学校的发展，用文化来启迪师生的智慧与情感，用文化来激励师生对人生高尚境界的追求。
学校文化的核心价值在于“以文化人，以文育人”，在于不断满足生命精神成长的需要，提升人的生命意义。学校文化是陶冶师生情操的隐性课程。追求人与学校文化的和谐统一，使人和学校文化产生互动效应，学校的一草一木都有教育意义，要让校内的一草一木都能说话育人，激励人们奋发进取。过去我们所强调的校园环境，更多的是关注其美学价值，而忽视其暗含的教育理念的建设。事实上．学校文化是一种潜在的课程，任何环境的设计，均暗含一定的教育思想和教育理念。因此．学校文化的创设，应该上升到教育思想建设的高度，适应基础课程改革具有想象和开放性的的学校环境文化，不仅具有美学价值，更应该具有浓重的育人价值。
第四、要高度重视学校安全问题,努力提高应对突发事件的能力。 突发事件具有不可预见性，如不及时正确处理必将产生严重的后果，妥善处理好突发事件是一位校长综合能力的集中反映，也是对一个学校平
时工作的一种考验。当前，对于学校来说，突发事件主要集中在安全、收费引起的纠纷及管理体制改革中出现的上访、闹事等方面，这些问题如不及时解决，就会给全局工作造成被动，给学校的发展带来巨大的损害。应对突发事件，贵在把平时工作做好，未雨绸缪，防患于未然。“千里之堤，溃于蚁穴；九尺之台，起于垒土”，工作上不能松懈，不能麻痹大意，要防微杜渐，查漏补缺，只有功夫下到了，工作做细了，基础打好了，才能保证工作不出现失误，就不会出现那样的“偶然”。事实上，偶然的突发事件的发生绝不是孤立的，多数责任事故都是思想认识不到位、平时工作跟不上造成的，那么，“偶然”则成为“必然”。作为校长要及时了解掌握学校情况，增强工作的预见性，积极排查矛盾，找准问题的矛盾点，积极采取得力措施，把问题及隐患消灭在萌芽状态。
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