“五环节”教学模式解读
所谓“五环节”教学模式即自主预习、合作探究、展示交流、练习检测、总结拓展。
1.自主预习
建立预习卡，教师把重点、难点及主要知识点以习题的形式出示在预习卡上，让学生自主预习，避免了预习的盲目性。授课前，教师通过提问抽查，检测预习情况，巩固预习成果，发现教学问题，做到有的放矢。
2.合作探究
教师根据学生自学情况，有针对性提出问题，学生分组，组间成员合作交流，共同学习。教师对学生进行学法辅导和知识启发。即可以是教师辅导学生，也可以是学生辅导学生。通过师生、生生探讨研究，解决疑难问题，概括提炼学习内容。在合作探究环节中，教师设计问题是关键，要有一定的梯度，要紧紧围绕本节课的学习重点和难点，提出研讨的问题。
3.展示交流
学生自我展示学习效果，给学生营造展示自我和张扬个性的平台。方法可以是多种多样，内容可以是丰富多彩。我们经常采用同桌之间展示交流——小组内成员之间展示交流——小组之间展示交流——班内展示交流，通过层层展示交流，使知识得以巩固和深化。
4.练习检测
根据课堂内容，教师精心设计问题，也可由学生提出问题，在课堂内完成。问题要精当、有层次、有梯度、由易到难，由点到面，适于各个层面的学生学习落实。根据学生掌握的情况给予评价。对本节课所学的内容落实的效果进行测评。
5.总结拓展 课堂上的总结是画龙点睛，使学生进一步明确重点，巩固知识点。拓展延伸，使知识得以进一步深化和“升华”，是知识得到自然延伸的过程。可以开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，启发诱导学生从班情、学情出发，将所学知识对内延伸， 对外拓展， 让学生感觉学犹未尽，“忆”味无穷，学无止境，奥秘无限。
《五环节教学模式解读.doc》
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