用爱撑起一份责任用心铸造一个集体
——优秀班主任事迹材料
西华实验二小 陈 杰
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
我主要从以下四个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后
进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。我们班的周敬松同学父母离异，孩子毫无上进心。有一次后母到校找我，并当着我和办公室老师的面数落孩子的种种不是，我看到孩子眼中愤怒的火花所表达的叛逆。于是，我让孩子先进班学习，然后我对他的这位母亲说:“你们的关系本来就不好处，我很理解你的心情，但是，孩子需要的是真正的关爱，而不是抱怨和指责。所以希望你以后不要当着孩子的面老是数落孩子的不是。这样，他会更加地敌视你。”然后，我又找到周敬松同学，对他说：“敬松，老师很理解你，老师也很喜欢你，老师知道你是一个很优秀很有前途的孩子。以后，你有什么心里话对老师说，好吗？”他眼中燃起一团希望的火花，我接着说：“敬松，为了所有爱你的和你爱的人努力学习，好吗？”他狠狠地对我点了点头。从此，课堂上他好像换了一个人，精力集中，积极回答问题。我也总是抓住他点滴的进步进行表扬。不断为他的进步注入鲜活的力量。如今，他已经是我班的三好学生。是亲情感化了他，转化了他。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、用爱为孩子撑起一片晴空
“爱的力量是无穷的”。要让孩子在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。特别是那些缺乏爱的孩子们。我们班有个孩子叫黄河，他父母离异，母亲嫁了，父亲又娶了。可是孩子却感情空虚了，没人爱了。他与七十多岁的爷爷奶奶相依为命。班里的孩子老欺负他，甚至打骂他，渐渐他性格孤僻，对自己对生活对学习失去了信心，浑浑噩噩混日子。当我接任班主任以后，我了解了孩子的情况，从此反复在班里正面或侧面强调:我们的班集体其实就是一个大家庭，是温暖的还是寒冷的，要靠大家每一个人去努力。特别要对失去爱的兄弟姐妹多些关心与鼓励。我把这种教育渗透到我的语文课堂中去，潜移默化中，孩子们懂事了，懂得了自己的一句真心的话语、一个真诚的微笑、哪怕一个关切的眼神都可以给需要的人一份鼓励。从此，再也看不到黄河泪流满面的样子，再也看不到黄河孤独甚至凄楚的眼神„黄河变
了。变得专注，变得精神，变得有上进心„看到黄河的变化，我从内心深处感到快乐，一种超越了成功的快乐！所以，我要大声地说:爱孩子吧，用爱为孩子撑起一片晴空。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的周梦豪每天为班级开门锁门，张肖奇为班级摆桌椅，李瑞尧主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费。用来给进步生买个奖品，或者是给班里添置劳动工具等等。这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫金裕博的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有几天的时候,我发现他这天听得很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳地表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的学习中,他上课的时候都特别的认真,学习成绩也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来，我们把表扬作为与家长联系和沟通的一项重要内容，效果是不同凡响的。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
2011.03.20
2011.03.20
