迎接县教科研工作调研
汇 报 材 料
平原三中教科所 2007/09/26
迎接县教科研工作调研汇报材料
一、学校教科所建设情况如何？工作开展情况如何？
学校新一届领导班子成立以来，非常重视教科研工作。确立了“科研兴校”战略，积极开展课题研究，大力开展课堂教学改革。成立了教科所，专门负责教科研工作。
根据学校要求，教科所主要工作内容是：
1、课题研究与管理，即学校承担的省“十一五”重点规划课题的研究与管理工作。
2、对先进经验进行总结、归纳、推广，整理校本培训教材。
3、做好教师业务素质和专业基本功培训。
4、着手环境课程的开发。
上学期，教科所主要做了一下方面的工作：
1、加强了对课题的过程性管理。结合“五课型“达标活动，以听评课活动为主要形式，积极开展课堂模式的探索,各学科形成了课堂模式雏形。在市县教研室调研过程中，学校组织了各学科优秀教师课堂模式观摩，获得充分肯定。
2、开展了“营造读书氛围、创建书香校园”的活动。印发了《他山之石、可以攻玉》、《洋思课堂模式》、《我们追求的课堂》、《初学洋思系列文摘》、《教师经典格言五十则》等校本培训教材。
3、学期末，在多媒体教室为老师们播放了《魏书生教育讲座》、《魏书生班主任经验讲座》、王宝祥的《当代青少年特点与班主任工作》、唐云增的《让每一位班主任都学会建设班集体》一系列的光盘。
4、制定了《微机培训方案》，完成了计算机初步考核。三月份，教科室制定了《教师计算机培训方案》，对老师们进行了为期近三个月培训。学期末，以年级为单位又进行了严格微机操作考核。
5、设计制作了百米校园宣传长廊。校园文化宣传长廊是我校校园环境建设的一部分，它运用图文并茂的方式将学校工作的方方面面进行了全面展示。 本学期结合学校实际，教科所主要从一下方面开展工作：
1、深化课题研究，加强对课题研究的规范性管理和过程性监督。
初一和初二年级重点做好“读－找－思－练”课堂模式、自学课课堂模式和“三结合”课堂模式的实验研究。初三年级重点做好复习课模式和“教学案一体化”的研究。 工作策略：“局部突破、重点攻关、典型引路、稳步推进”
工作措施：成立课题攻关小组，挑选理念新、素质高、有热情的骨干教师参加。定期研讨交流、听评课、反思，邀请教研室专家指导。“读－找－思－练”课堂模式课题攻关小组主要由马德忠、张秀娟两位主任负责，挑选教师，具体组织实验攻关。自学课模式课题攻关小组主要由曹传和主任负责组织骨干教师实验攻关。
2、开展校级骨干教师、创新教师、教坛新秀的评选活动。
以课堂教学效果、教学成绩、干部群众评议、学生评教等方面为依据评选校级骨干教师、创新教师、教坛新秀，调动广大教师进行课堂模式创新的积极性、主动性。
3、继续开展教师培训工作。本学期教师培训工作主要分师德和专业素质两方面。
师德方面：（1）印发师德培训材料。（2）组织优秀教师事迹报告会。 业务素质：（1）继续开展教师读书活动，建立教师理论学习笔记。
基本功培训：本学期教师基本功培训主要开展硬笔字和计算机基本能力的培训和考核。
4、做好校本培训教材的整理 （1）经典案例集锦。（2）教师获奖论文专辑。（3）课堂模式优秀教案汇编
5、着手教学楼文化知识长廊的规划建设。
6、提高教科研工作在教师量化考核中的权重，调整教科研量化考核办法。
二、对学校开展课题研究工作有那些认识和想法？对今后课题研究工作有那些意见和建议？现有的课题是否做出了具体的阶段性计划？
1、教科研工作要对学校教育教学工作起到引领作用。
2、教科研与常规教研一体化，教科研不能脱离教学实际。
3、树立“问题即课题、反思即研究、提高即成果”的意识，着力研究课堂教学中存在的现实问题，
4、课题研究工作遵循“局部突破、重点攻关、稳步推进”的策略，先组建课题攻关小组，实验成功后，再全面推行。
5、教学实践过程逐渐形成的“三结合”课堂模式常规化。
三、对“五课型”达标活动有那些好的经验和做法？对今后开展“五课型”达标活动有那些具体的计划和措施？
我校“五课型”达标活动，经历了启动阶段和初期阶段，本学期进入了进一步发展阶段。在前两个阶段，我们完成了宣传发动和组织管理机构的建设。制定了切实可行的“五课型”达标实施方案，并召开了全体教师大会进行了充分的动员。同时成立了由校长亲自担任组长的“五课型”达标活动领导小组，成立了专门的教科研小组，吸收多名骨干教师参加，开展了一系列的课堂达标活动。
本学期“五课型”达标活动，步入深入发展阶段。为了做好这方面的工作，我校制定了如下措施：
1、健全“五课型”达标活动管理网络，强化对活动的领导。
为确保活动的落实，学校建立了“五课型”达标活动领导小组－年级－备课组三级管理网络，加强对活动的督导。
“五课型”达标活动领导小组：
组
长：陈万华
副组长：姜德星
周德新
刘兆军
成
员：唐付平
刘尚俊
刘建国
马德忠
张秀娟
孙清珍
2、重点突破、稳步推进
为使活动真正获得实效，我们没有全面铺开，而是选择新授课和复习课作为重点研究课型开展实验活动，遵循“重点突破、稳步推进“的策略。在这两种课型取得突破后，在总结经验的基础上，再全面铺开。
3、“五课型”达标活动与课堂模式创新研究紧密结合
结合“五课型”达标活动，在初一和初二两个年级开展了“读－找－思－练”课堂模式和自学课模式，以及“三结合”课堂模式的研究，这些主要是新授课模式的研究；初三主要进行了复习课模式和教学案一体化的研究探索。
4、注重实效、全员参与
在活动中，学校要求注重实效，不搞形式，力求通过“五课型”达标活动解决教育教学实际中存在的实际问题。要求每一位教师全程参与，并对教师的听评课次数都有明确的规定，希望通过活动的开展使广大教师的专业素质和课堂教学能力获得全面的提高。
四、校本培训工作是如何开展的？在骨干教师、学科带头人、青年教师培养方面有哪些好的做法和具体措施？
1、首先抓了教师教育观念方面的培训。
（1）连续两学期我们都在教师中间开展了读书活动，学习先进的教育教学新理念。 （2）要求每一位教师每学期都读一本教育理论专著、都要建立理论学习笔记。教科所定期印发学习材料，组织老师们学习，并写出学习心得上交。 （3）上学期先后印发了《他山之石、可以攻玉》、《洋思课堂模式》、《我们追求的课堂》、《初学洋思系列文摘》、《教师经典格言五十则》等多本校本培训教材。
（4）教师的理论学习情况计入量化考核中。
2、本学期将强化师德方面的培训。教师的思想政治素质和职业道德素养对于学生的健康成长有着及其重要的作用，因此强化师德培训，打造一支师德高尚、敬业爱生、拥有奉献精神的教师队伍至关重要。
（1）本学期将通过组织教师观看光碟、校内优秀教师事迹报告会、敬业爱生心得交流会等多种形式加强对教师的职业道德教育。
(2)目前，教科所已经印发了多份师德培训材料，组织老师们学习，并正在筹备优秀教师事迹报告会，充分发掘校内资源。
3、继续加强教师专业基本功的培训。专业素质是教育教学水平提高的基础，因此加强教学基本功培训仍然是本学期的一项重要工作。本学期将重点进行硬笔字和计算机基本能力的培训，制定出相应的培训方案并在学期末进行达标过关考核，考核结果记入教师教科研量化考核中。
4、注重在校本教研活动中加强对教师专业能力的培养。学校将“研－听－评－上”四步教研程序常规化，强化集体备课，大力开展听评课活动。通过这些活动，使广大教师的专业素质和课堂教学能力都得到了极大的提高。
5、在骨干教师、学科带头人、青年教师的培养方面。
（1）学校注意给这些教师压担子，让他们多做工作，得到更多锻炼的机会。（2）不断派这些老师出外学习听课培训。上一学年学校共派出教师176人次参加国家、省、市、县各级培训学习和教研活动，实现成果内移，资源共享。（3）本学期，学校又派出各学科的骨干教师观摩参加我省第五批教学能手评选活动。
（4）学校将每学年开展一次校级骨干教师、创新教师、教坛新秀评选活动，以使更多的优秀教师脱颖而出。
五、对县教研室有哪些意见和建议？
1、衷心盼望多来学校指导工作，尤其蔺兆国主任来校对课题研究工作进行专项培训，以提高我校的工作。
2、更希望教研室领导直接深入到课题组，甚至直接参与到课堂研究与实验活动中，以使我校的课题研究工作更加规范、深入的开展。
3、希望县教研室领导多为我们联系一些省内外、甚至国家级的名师来校指导。像上学期的“送课下乡”活动，能够多联系一些。
4、希望县教研室领导能够多为我们介绍一些反映新的教学理念的培训教材、书籍。
平原三中教科所
2007/09/26
