16课前准备：
1、书
2、课件下载
3、课题板书、奇人
同学们，咱们初次见面，先送上一份见面礼，给大家带来一位我们宁海的奇人（指板书），她叫薛巧萍（出示图片），认识吗？没关系，待会儿就认识了。这个妙龄少女凭着一手绝活上了中央电视台，想知道她的绝活吗？这儿有一段精彩的录像，一起欣赏。
1、（课件出示 宁海薛巧萍耍牙镜头）
2、薛巧萍的绝活是――（耍牙）
3、引出特殊称呼：对！薛巧萍凭着这样的一手绝活上了中央电视台，耍牙这一绝技还被列为世界非物质文化遗产，厉害吗？
天津人喜欢把有绝活的人的姓和他们拿手的行当连在一起称呼，像擅长耍牙的薛巧萍就称之为耍牙薛，那么风筝做得特别棒的魏师傅就叫风筝魏，雕刻特别精美的钱师傅就叫雕刻钱，最擅长用梳子梳出各种发型的刘师傅就叫梳子刘，叫的时间长了，这些人的真实姓名渐渐被人淡忘了，倒是那称呼一直响当当、当当响，一代一代传下去了。接下来，老师还要向大家推荐另一位有绝活的奇人，想不想认识？
一、导入新课，理解课题意思（1分）
1、（上课）引出课题：这节课，咱们要认识的这位有绝活的奇人，他叫——刷子李。（板书 齐读）（第二个子念轻声，再读）
2、根据这一称呼，我们可以知道此人（姓李，用刷子干活的人，刷墙特别好） 评价：你真能干，一下子把所有的信息都捕捉到了！
二、整体感知，初知“技艺高超”（6分）
过渡：他真的是粉刷这一行的高手（行家）吗？到课文中找答案。
1、自由朗读课文，课文读通读顺。(课堂里朗朗的读书声是最美妙的音乐)
2、说说刷子李给你留下怎样的印象？交流板书（技艺高超、规矩多）
（从刚才的交流当中，我发现刷子李技艺高超、规矩多给大家留下了深刻的印象）
三、聚焦刷墙情景，正面体会 “技艺高超”（20分）
1、过渡：下面，就让我们再一次走进课文，进一步了解这位奇人。刷子李干粉刷技艺高，哪段话最能看出来？快速浏览课文，找到。（生读、师巡视）
2、第五自然段，同意吗？先去欣赏他的技艺。（课件出示 第5段）。 1）指名读。
2）这里有三个带多音字的词语念得很准，（调浆、和着琴音、天衣无缝）齐读。
3、这段话中哪些句子、哪些词语特别能感受到技艺高超呢？一句一句细细地默读，划出句子，圈出词语，做好批注。
4、已经划好的可以和同桌交流交流。（以上共5分） 全班交流 随机教学
板块一： 举刷子不掉浆 刷屋顶效果奇 预设一：举刷子不掉浆
1、屋顶――是呀，尤其难刷的屋顶刷好了，那其它墙面就不在话下了。
2、稀溜溜――你抓住稀溜溜体会到别人准掉浆，而他（点红好像没有蘸浆）技艺真高呀！
预设二： 刷屋顶效果奇
1、（抓住匀匀实实）匀匀实实是怎样的效果？
2、（两张效果图了解匀匀实实）读出那种美感。
3、接读：不但匀匀实实，而且――白得透亮、白得清爽（板书：效果奇） （备用）小结过渡：俗话说，行家一出手，便知有没有。刷子李一举刷子，不但不掉浆，而且――
板块二： 刷屋顶动作很洒脱 效果很完美
预设一：刷屋顶动作很洒脱
1、一个悠然，刷子李刷屋顶的动作真――娴熟、熟练、洒脱等
2、“悠然”，一般用在干什么事情上？课文是指（刷墙）这是一份能让人悠闲的活吗？你看到的或你想象中的这份活儿是怎样的（又累又脏又枯燥）可刷子李呢？（点红“只见――极是好听”）（板书：动作奇）
3、抓住悠然读出那份洒脱；自在！指名读2个（评价：洒脱；享受！）齐读
4、还是这句话，继续交流。
1）抓住“啪”，说说奇、绝在哪里。（你太有才了！如果说悠然是舒展的美，那么啪的一声，就是力量的美，这力用得恰到好处，太轻，不清脆好听，太重，白浆四溅，而且很难做到匀匀实实，既要清脆好听，又要匀匀实实，那才叫高！） 正是悠然摆臂、正是啪的清脆响声，才如同 2）伴着鼓点――就像在跳一段刷浆之舞 3）和着琴音――犹如在唱一曲刷浆之歌
5、多么有节奏、有韵味呀！（指名读）――他是咱班里朗读最棒的吧？挑战无极限，谁再来？（2－3名）
师小结：看刷子李工作，与其说在刷墙，不如说――在跳一段刷浆之舞，你看他伴着鼓点跳得欢呢！你也说说！
4、（同一页出示句式）：与其说 ，不如说 ，你看他 。 （做一件又苦又累的活，不如说是在创造一件艺术品。）
5、师小结：与其说这是一门技术，还不如一份很享受的工作艺术，你看他――）。 预设二：接读形式理解效果很完美
1、接学生的朗读――啪啪声里，一道道浆――
2、正是一道道浆衔接得“天衣无缝”，刷过去的墙面，才好比„„（生接读） （机动）
3、所以，人们都说，他要是„„（出示生接读给您――）。
2 小结：一位名人说过，把一件简单的事情做好，就是不简单；把一件平凡的事情做好，就是――不平凡；刷子李把刷墙这件普普通通的手艺做好，就是――不普通！让我们再次和刷子李一起沉浸其中，陶醉其中。读整段话。（点击超连接）作者就是抓住“动作、效果”写出技艺高超的。
四、聚焦规矩多和曹小三 侧面体会“技艺高超”（8分）
过渡：读了第五自然段，一个技艺高超的刷子李形象已活脱脱地出现在我们的脑海里了。刷子李还是个奇人，你瞧，他还有许多规矩呢。
交流 板块一 研究规矩多 （5分）
1、快速浏览，找到“规矩”，标123
2、一生读规矩，（点击出示）
小结：刷子李自己给自己立下的规矩不但多，而且很（擦去“多”改写“奇”），真是个“奇人”啊！
3、聚焦规矩一（出示最让人――）
1）轻轻读规矩，哪条规矩最奇、最令你叫绝？理由
2）追问：干粉刷这一行的最忌讳的是穿黑衣服，知道为什么吗？（难以清洗，黑衣上一落白点，特醒目、特扎眼。）
3）是呀，粉刷匠们最忌讳穿黑衣服，可人家刷子李偏穿，而且必穿，甚至可以做到绝没有一个白点。他甚至，甚至大胆许诺（点击）：“只要身上有白点，白刷不要钱。”他凭什么敢这样牛？
（倘若没这等真本事，赚不到钱，还不喝西北风去？（自信、艺高胆大） 小结：对呀！刷子李这么奇特的规矩，也是他技艺高超的表现，艺高胆大。 板块二
研究曹小三
（1分）
1、课文向我们介绍刷子李这个奇人，为什么还要写另一个人物曹小三呢？（徒弟曹小三亲眼见证了师傅的高超技艺）
2、小结：对，有了他，才使我们，包括行外、行内的都相信生活中真有这样的奇人，真有这样的本事。
板块三 填写对联提升人物形象 （2分）
1、补充对联：于是有人写了副对联评价刷子李，
（点击出示）上联是 虽是———技艺（平凡、普通）
下联是 却是——－功夫（盖世、绝世）
2、你认为对联中间会填什么词？（你贵姓，我看你可以称得上是对联 ） 小结：你填的对联是对刷子李最高的评价。
五、拓展阅读，加深刻画人物形象的方法 （5分）
1、刷子李技艺高超、艺高胆大让我们惊叹，依我看，写《刷子李》的作者也绝非等闲之辈，他能把一个人写活，可见他有高超的写作技艺！知道作者是谁吗？
2、点击出示冯骥才，介绍祖籍浙江慈溪，算是咱们的老乡，人们评价他的笔是女娲的手，就是说――（写什么人都能把他写活，令人拍案叫绝。）这不，在他的笔下，一个个鲜活的人物向我们走来。（点击：《泥人张》、《快手六》、《机器王》、《苏七块》《风筝魏》）
老师这儿有一个片断，猜猜他塑造的是什么人物？（点击两段话） 1）自由读
2）给这片断加个题目。（恭喜你，猜对了，与原文的题目一样）
3）这称呼不是一般的人能获得的，你看他捏泥人的动作，再看他捏的效果―― 评价过渡：这就是冯骥才语言的魅力，寥寥数笔，人物就活了。
3、再出示《快手刘》
六、拓展阅读，巩固“俗世奇人”
1、冯骥才用那枝生花的妙笔塑造了二十来个像刷子李、泥人张这样的奇人，编在《俗世奇人》这本书里。（出示书本）
还想了解更多有绝活的奇人吗？没时间了。
2、下课后大家不妨去看看《俗世奇人》这本书。邬老师把这本书作为第二份礼物送给你们，送给认真好学的同学们。
【板书设计】： 刷子李
（奇人） 动作奇
技艺高超 效果奇 规矩多－奇
【课件流程】：
1、学校，姓名
2、俗语、歇后语、薛巧萍照片
3、视频耍牙
4、课文第5段：一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一滴准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李上到底有没有白点。
1）点红三个多音字：调浆 和着琴音 天衣无缝 2）随机划出四句话
5、屋顶、动作、效果的三个超链接。具体：
屋顶：点红1稀溜溜、2就像没有蘸浆、3刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白
4 4（两张图片了解匀匀实实）、5屋顶、动作：点红1悠然、2伴着鼓点、和着琴音
效果：1天衣无缝、2平平整整、3雪白、4他要是给您――一般美、5去掉4
6、1）出示：三个规矩的句子。 2）只剩第一条规矩
点红：两个绝和必穿、只要身上有白点，白刷不要钱。
7、出示：上联是 虽是———技艺
下联是 却是——－功夫 横联 俗世奇人
8、冯骥才介绍
9、1）泥人张的片断
只见捏泥人的张师傅像没听见似的，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手便摆弄起这团泥巴来。几个手指飞快捏弄，灵巧极了。随后手一停，他把这泥团往桌上 “叭”地一截，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
2）加上题目 泥人张
3）动作的句子点红
4）效果的句子点红
快手刘
他两只手各拿一个茶碗，你明明看见每个碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四个球儿竟然全都跑到一个茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。难道球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：\"来!\"双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪!
12、书.
