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国际陶瓷文化交流中英语演讲的语篇模式探讨
王慧程亚邓宏春
（景德镇陶瓷学院，江西，景德镇，333403）
摘要：由于西方人的思维习惯和修辞方式不同，英语演讲有其特定的语篇模式。本文试图通过对国际陶瓷文化交流中英语演讲的语篇模式进行研究，为日益频繁、逐步深入的国际陶瓷文化交流提供更为科学、更加有用的语言交流工具和桥梁。
关键词：国际陶瓷文化交流；英语演讲；语篇模式
随着国际陶瓷文化交流的日益频繁，以陶瓷文化为主题的国际性学术会议越来越多。在英语演讲中，虽然学者们努力表达，但很多人没能把自己的研究成果和独特观点恰当地传达给外国朋友。其主要原因在于，他们对西方的思维习惯和修辞方式了解不深，对国际学术会议演讲的语篇结构和语言特征认识不够。因此，提前准备符合西方语言规范的英语演讲稿，向国际同行们正确表达自己的见解，是开展国际陶瓷文化交流的重要途径。
一、英语演讲分析的理论依据
大量的研究资料证明，语类分析理论对语篇模式分析具有很强的指导意义，并越来越受到语言学家们的重视。如今，语类已经成为很多语言研究的热门话题。Halliday的系统功能语言学理论是当代最有影响的语言理论之一，他把语言看作是一种社会符号系统，认为语言依赖于语境而存在。
语篇是人们在某一具体情境中进行交流的形式，所以，我们在分析具体语篇时必须考虑“语域”（即人们在特定的语境中使用特定的的语言结构）及其相关要素（如语场、语旨、语式等）。这几个要素反映了交流者的关系、交流的情境、交流的内容和表达的方式，也决定了词汇和语法上的及物性、情态性和主位结构的选择。
二、英语演讲的语篇模式分析
1、英语演讲的基本模式
英语演讲的语篇1般由开始（Introduction）、主体（Body）和结尾（Conclusion）三部分构成。Introduction是演讲的导语部分，其作用是吸引听众，引起关注，简述演讲的意图和要点，包括对主席的介绍表示感谢，对听众的称呼和问候，对会议背景的介绍，阐明演讲的目的和主题等。Body是演讲的正文和主体部分，其语篇结构必须主题鲜明、条理井然，演讲者可以根据演讲的目的和主题按不同的模式组织布局。比如，根据时空的顺序或遵循因果顺序，也可以将主题分为几个部分阐述。Conclusion是演讲的结尾部分，也是高潮部分，演讲者应该扼要总结全文，归纳演讲的主旨，明确提出本人的观点和结论。结尾最好以一种新颖的方式深化主题，并与Introduction相呼应，给听众心理上的统一感。
2、英语演讲的语篇结构
不同主题、不同场所演讲稿的语篇结构略有不同。但是，一般演讲稿的格式还是有规可循的，有其固定的语类结构和图势结构。从多数英语演讲的语篇分析可归纳出八个组成部分， 即开头称呼（addresing or greeting the audience）、心情描述（demonstrating the 作者简介：王慧（1984-），女，景德镇陶瓷学院教师，硕士；
程亚（1967-），男，景德镇陶瓷学院副教授，硕士；
邓宏春（1979-），男，景德镇陶瓷学院教师，硕士。
emotion of the speaker）、介绍题目（revealing the topic of speech）、开场引题（moving down the funnel）、展示主题（delivering the speech statement，即论证）、发展主题（filling below the funnel，即结论）、结尾（eence in the ending）、致谢（closing grabber）等。
3、英语演讲的典型语篇模式
根据演讲的目的不同，英语演讲可分为三大类,即介绍性演讲（informative）、劝说性演讲（persuasive）、仪式性演讲（ceremonia）。其中，介绍性演讲一般是客观地介绍某一事件、过程、概念或物体；劝说性演讲广泛应用于各种场合，根据劝说内容分为三类：对事实问题的劝说、对价值问题的劝说和对政策问题的劝说；仪式性演讲则多见于会议、典礼等各种社交和外事场合，包括介绍嘉宾、颁奖致谢等。
国际陶瓷文化交流的演讲要根据其不同身份、不同主题选择不同的语篇模式。学术会议主持人一般属于仪式性演讲，而学术会议的参与者多根据不同的演讲内容，分别采用介绍性演讲或劝说性演讲。
三、英语演讲的语言特征分析
1、英语演讲的语言特征
在英语演讲中，学术性或科技性的演讲专业性比较强，倾向于书面语篇的句构特点，复杂程度相对大些。而一般的演讲比较倾向于口语化的句构特点，不需要用更多的复合句，只需要用简单句就能说明清楚。
2、及物性分析
我们从很多英语演讲中分析发现，在学术性、科技性演讲中，物质过程小句的比例最大（特别是在主体部分），说明它以描述客观事物为主，注重其真实性。同时，在开始部分也可出现较多的关系过程小句；在结尾部分，可适当增加心理过程小句。而在一般英语演讲中，关系过程小句的比例最大，这在某种程度上反映了它以突出演讲者的思想为主。
3、情态分析
学术性、科技性的英语演讲比较客观、严肃和正式，情态动词（特别是情态副词）出现的频率不高，因为不确定的词语不能使用过多，以免造成听众的质疑。但是，它们有时也要注意使用情态动词，以调节气氛和强化效果。而在一般英语演讲中，情态动词出现的频率则比较高，更多表达了演讲者的心情和感受。
4、主位分析
在一般的英语演讲中，更多强调演讲者的感情和感受，“I”或“we”频繁出现的主位推进模式基本贯穿全文。学术性、科技性的英语演讲虽然以阐述客观事物，提供最新信息为主，个人感情的色彩不浓，但很多人也喜欢采用主位推进模式。主位“I”的出现可体现演讲者对所涉及内容的主体感受；主位“ we”可作为演讲者阐述大家共同关心的问题时的惯用语，以此拉近演讲者与听众之间的距离，使人更容易接受自己的观点。
当然，不同体裁的语篇、不同部分的内容，决定了不同模式类型的选择。学术性演讲的开始部分一般以主位同一模式为主，多使用简单主位，主位“I”出现的频率最高；在正文部分，较多选择延续型主位推进模式，即前句的述位成为后句的主位，主位又引出新的述位，如此延续下去；在结尾部分，主位同一型模式和延续型模式可适当使用，用“I”或“we”分别表达自己的期望和大家的愿望。
四、国际陶瓷文化交流中英语演讲其他需要注意的问题
1、英语演讲的多模式语言符号问题
使用语言的过程是一个符号过程。当今国际学术交流会议的英语演讲具有多模式语言符号的表达形式 ，包括口头语言符号、视觉语言符号、听觉语言符号、态势语言符号等。为了使抽象的思维更加具体化、直观化、形象化，也为了在有限的时间里给与会者传送更多的
信息，演讲者除了使用口头语言符号外，还可以借助其它多种语言符号（特别是现代语言交流手段），如PPT、幻灯片、投影、录像、录音等。同时，演讲者还可以通过眼神、手势、姿态等态势语言，充分表达自己的学术观点，力争取得最佳的演讲效果。
2、英语演讲的语篇衔接问题
Halliday把衔接分为语法衔接和词汇衔接。语法衔接方式有照应（主要是内照应，如第三人称代词they和their及指示代词those和that的使用）、替代（如so的使用）、连接（如but的使用，学术演讲稿最突出的衔接方式是“解释”类和“延伸”类的连接手段）。词汇衔接方式有词汇重复、反义词使用等。
语法和词语衔接固然重要，但词语形式上的衔接不等于语篇词义上的连贯。从许多演讲稿的分析看，在学术演讲中，复项主位和语篇主位最好不要过多使用，否则会影响句项主位的选择，导致演讲的句法结构比较简单，语言过于口语化，演讲不够庄重严肃，而且过多强调形式上的衔接，容易忽视通过内在语义关系实现演讲语篇的连贯。另外，篇章衔接词和人际元语篇手段的过度使用也会影响到语篇的质量。
3、英语演讲的语式和表达问题
国际学术会议中英语演讲的语式特征是口语与书面语的交合。演讲者一般根据内容和语言表达特点，尽量使语言通俗易懂、简明生动，有时可恰当地选择一些例证或比喻，深入浅出地讲述自己的观点。国际学术会议的英语演讲可以普遍使用人称代词、呼语和插入语，但由于内容的专业性、科学性和严肃性，其口语特点仍然要保持书面语的规范严谨和客观鲜明的风格。
国际学术会议的英语演讲稿必须提前精心准备好，但不能在演讲时照本宣科地念稿子，那样会影响演讲者的信誉，使演讲的生动性和创造性大打折扣。事先准备好演讲稿，可以使学术论文口语化，使演讲的语言更加规范，并能准确地把握演讲时间，使演讲的内容完整，重点突出，语言承上启下，一气呵成。
4、陶瓷文化词语的翻译和使用问题
中国的陶瓷历史延续几千年，仅在瓷都景德镇的制瓷历史就有上千年。中国陶瓷特别是景德镇陶瓷的赠送和外销，也把中国的陶瓷文化传播到国外，这与许多其他学术思想、科技知识的辐射方向刚好相反。因此，要特别注意翻译好中国历史和当代陶瓷的集中制造地（如景德镇、佛山等）的陶瓷专业术语、地方习语、俚语等，既要让外国朋友尽快理解词语的意思，又要尽量保持词语原来的内涵和意义。保持了这些词语的原义，也就是尊重了我国陶瓷文化历史，保留了我国某些陶瓷文化词语的源地权。
参考文献：
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