复习一 二教案
课型：复习
课时：2
编写人：郭娟
复习目标：
1.通过复习加深学生对课文字词的理解，提高学生的识字能力。 2.引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情。 3.了解歇后语的特点，积累歇后语。
复习重难点：
1.通过复习加深学生对课文字词的理解，提高学生的识字能力。 2.引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情。
复习方法：导学互动 导学提纲：
认知性问题
1.
自由读本单元的生字词，找出容易读错写错的字词。 2.听写词语：
嚷着2.学了《莫泊桑拜师》一课，你受到的启发是什么？ 3.学了《一次特殊的实验》，你明白了什么？
4.理解句子“时间啊，你慢些走„„不要再受痛苦的折磨” 5.金蝉脱壳的过程：——————--。
红袄
红缨
烦恼
高粱
酿造
觅食
中央
赤裸
绿荫 果仁
一缕
痕迹
螃蟹
挖掘
澄澈
堡垒
喧腾
懊丧
探究性问题
1.自由复习本单元学习园地中的温故知新和语海拾贝中的歇后语。
2.秋天向我们微笑着走来，她给我们带来了什么？想想秋天还有那些变化？你积累的秋天的四字词语和古诗有哪些？
3．三棵银杏树给人们的生活带来了哪些欢乐？这篇课文的作者是谁？他的作品有哪些？
4.《海滩上的雕塑》一文中，我们完成的全新的雕塑有哪些？请你仿写几句？ 5.小豌豆的心愿是什么？小姑娘能够站起来的原因是什么？课文的作者是谁？代表作有哪些？
第一课时
复习过程：
一．自学导纲 ⑴复习导入：
同学们，今天我们来复习课文的第一单元。 ⑵出示导纲
自由读本单元的生字词，找出容易读错写错的字词 ⑶学生根据导纲自学。 ⑷检查自学情况
容易读错的字词有：“酿”“缕”“澄”
容易写错的字词有：“裸”“腾”“嚷”“粱”和“梁”混淆 ⑸听写词语 二．合作互动 1.出示探究性问题
.自由复习本单元学习园地中的温故知新和语海拾贝中的歇后语。你还积累了哪些拟人句和歇后语？ 2.小组讨论，选代表汇报。 3.教师精讲
①拟人句：把事物当人来写。这样写的好处是形象，生动。
②全班交流：歇后语有什么好处？你还知道哪些你在课外了解到的歇后语？ 哑巴吃秤砣——铁心
竹篮打水————一场空 砌墙的石头——后来居上
泥菩萨过江————自身难保 三．导学归纳
1.说说你的识字方法有哪些？ 2.你积累了哪些歇后语？ 四．反馈训练
1.听写词语：
嚷着
红袄
红缨
烦恼
高粱
酿造
觅食
中央
赤裸
绿荫 果仁
一缕
痕迹
螃蟹
挖掘
澄澈
堡垒
喧腾
懊丧
2.你积累的拟人句：
3.你积累的歇后语有：
————————————————————————————————————————————————————————————————————
第二课时
一． 自学导纲
1.复习导入：上节课我们复习了第一单元的字词，积累了一些拟人句和歇后语，今天我们接着复习本单元的句子和课文主要内容。 2.出示导纲探究性问题
秋天向我们微笑着走来，她给我们带来了什么？想想秋天还有那些变化？你积累的秋天的四字词语和古诗有哪些？ 3.学生自学 4.教师精讲：
描写秋天的四字词语：秋高气爽
天高云淡
秋色迷人
凉风习习描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 二． 合作互动： ⑴出示探究性问题：
3．三棵银杏树给人们的生活带来了哪些欢乐？这篇课文的作者是谁？他的作品有哪些？
4.《海滩上的雕塑》一文中，我们完成的全新的雕塑有哪些？请你仿写几句？ 5.小豌豆的心愿是什么？小姑娘能够站起来的原因是什么？课文的作者是谁？代表作有哪些？ ⑵小组讨论
⑶师生互动: 《三棵银杏树》的作者是才著名作家，教育家叶圣陶，代表作是《稻草人》。 ⑷教师精讲：
小豌豆的心愿是 ：给人家做好事，小姑娘站起来的原因是被小豌豆顽强的生命力所鼓舞。
课文的作者是丹麦著名童话作家安徒生，其代表作有《海的女儿》，《丑小鸭》 ，《卖火柴的小女孩》。 三． 导学归纳
通过这节课的复习，你记住了哪些作家和他的作品？ 四． 反馈训练 根据课文内容填空
1.《三棵银杏树》课文是按————————顺序来写银杏的特点。课文的作者是——————，他创作的《
》是我国第一部童话集。
2.《一颗小豌豆》的题材是————。作者是丹麦童话作家——————，代表作有《
》，《
》，《
》。
板书设计：复习第一单元
嚷着
酿造
高粱
痕迹
螃蟹
澄澈
安徒生
叶圣陶
课后反思：
学期一：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
学期二：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
复习三 四教案
复习目标：
1.通过复习加深学生对课文字词的理解，提高学生的识字能力。 2.引导学生抓住重点词句理解课文内容，体会文章的思想感情
3.引导学生积累好词好句，在批读文的引领下，逐步掌握读书方法，提高阅读能力。
复习重难点：
1.引导学生抓住重点词句理解课文内容，体会文章的思想感情
2． 引导学生积累好词好句，在批读文的引领下，逐步掌握读书方法，提高阅读能力。
复习方法：导学互动，读中感悟 导学提纲：
认知性问题
1.自由读本单元的生字词，找出容易读错写错的字词。 2.听写词语：
乘凉
高寿
跪着
脖子
模糊
庙门
恍惚
揉眼
直截了当 特殊
装饰
简陋
吆喝
烙印
面貌
揣摩
博士
拼尽全力 恐惧
比较
故障
绷带
肌肉
燥热
噪音
3.积累表示时间短的词语和积累运用的“语海拾贝”中的词语。 4.小组比赛：说出本单元四篇课文的主要内容，看谁说的最准确。 探究性问题
1.复习《火烧云》的第三自然段做题。
①这段是围绕————————-句话来写，表示颜色的词语是——，——，——，——，——，——，——。想象还有哪些颜色——————————。 ②用“——”画出排比句，四个“一会”体现了————————————。 ③这段话的主要内容是——————————————————————。 ④这段话出自——-写的《
》
2.学了《莫泊桑拜师》一课，你受到的启发是什么？
3.学了《一次特殊的实验》，你明白了什么？
4.理解句子“时间啊，你慢些走„„不要再受痛苦的折磨” 5.金蝉脱壳的过程：——————--。
复习过程：
第一课时
一．自学导纲 1.复习导入：
同学们，这节课我们来复习课文的第二单元。
2.出示导纲中的认知问题 3.学生自学。 4.教师精讲：
容易念错的字词：乘凉
陋
揣
嫣红
容易写错的字词：恐惧
面貌
揣摩
装饰
简陋
跪着 二．合作互动
1.小组讨论认知性问题的3,4题。 2.师生互动：
小组比赛：说出本单元四篇课文的主要内容，看谁说的最准确。 3.教师精讲
①表示时间短的词语：一瞬间
一眨眼
刹那间
立刻
马上 ②以“全”开头的四字词语：全神贯注
全心全意
全力以赴 全军覆没
以“目”开头的四字词语：目不转睛
目不暇接
目不斜视 目中无人
以“自”开头的四字词语：自强不息
自我陶醉
自始至终 自言自语
以“坚”开头的四字词语：坚持不懈
坚忍不拔
坚定不移 坚强不屈 三．导学归纳
通过这节课的复习，你掌握了哪些内容？ 四．反馈训练
1.听写词语：
乘凉
高寿
跪着
脖子
模糊
庙门
恍惚
揉眼
直截了当 特殊
装饰
简陋
吆喝
烙印
面貌
揣摩
博士
拼尽全力
恐惧
比较
故障
绷带
肌肉
燥热
噪音
2.表示时间短的词语：———，————，————，——————
以“全”开头的四字词语：————，————，————，————。 以“目”开头的四字词语：————，————，————__________.以“自”开头的四字词语：________,_________,_________
第二课时
一．自学导纲 1.复习导入：
上节课我们复习了字词，巩固了课文主要内容，这节课我们接着复习。 2.出示导纲中的探究性问题1： 3.学生自学 4.检测自学情况
1.复习《火烧云》的第三自然段做题。
①这段是围绕————————-句话来写，表示颜色的词语是——，——，——，——，——，——，——。想象还有哪些颜色——————————。 ②用“——”画出排比句，四个“一会”体现了————————————。 ③这段话的主要内容是——————————————————————。 ④这段话出自——-写的《
》 二．合作互动
1.学生自学探究性问题的2,3,4,5题。 2.小组内讨论。
3.小组派成员汇报交流情况。 4.教师精讲：
①.学了《莫泊桑拜师》一课，你受到的启发是观察要细心，要仔细。 ②理解句子“时间啊，你慢些走„„不要再受痛苦的折磨”
（这些句子写出了作者矛盾的心理，从中体会到作者敬仰科学家的敬业精神和对科学家正在遭受的折磨感到心痛和不忍。） 三．导学归纳
复习了课文，你对哪篇课文印象最深？说说你从文中明白的道理。
四．反馈训练 根据课文内容填空
1.复习《火烧云》的第三自然段做题。
①这段是围绕————————-句话来写，表示颜色的词语是——，——，——，——，——，——，——。想象还有哪些颜色——————————。 ②用“——”画出排比句，四个“一会”体现了————————————。 ③这段话的主要内容是——————————————————————。 ④这段话出自——-写的《
》
2.学了《莫泊桑拜师》一课，你受到的启发是什么？ 3.学了《一次特殊的实验》，你明白了什么？
4.理解句子“时间啊，你慢些走„„不要再受痛苦的折磨” 5.金蝉脱壳的过程：——————--。
板书设计：复习第二单元
一．字词：特殊
恐惧
面貌
揣摩
装饰
简陋
跪着 二．句子： 三．明白道理
课后反思：
学期一：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
学期二：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
