《28*彩色的非洲》教学设计
教学目标
1．读通课文，认识14个生字。会读 “色彩斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、强悍、粗犷”等词语，并能用上这些词语形容事物。
2．了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情，并能有感情地朗读课文。
3．感受作者先概述后分述再概括，从几方面来写事物，巧用过渡句、举例，联想丰富等表达方法，并将自己的阅读体会与同伴交流。 4．能仿照课文第四小节，运用举例和联想的写法描写非洲的木雕。 5．课后能仿照课文围绕一个特点，运用先概述后分述再概括，从几方面来展现这一特点的表达方式，把零散资料整理加工成文。 教学过程：
一、揭示课题，检查预习（1）
1．第八单元的课文向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，今天让我们走进—— 齐读课题：28*彩色的非洲
2．这是一篇略读课文，我们一般用一节课的时间把它学完。课前，老师布置了两个任务，（1）是去搜集一些有关非洲风情的文字或者图片；（2）是通读课文，要特别注意生字新词。你完成了吗？生举手示意。（好的习惯令我们终身受益。） 3．先来检查一下预习任务（1），谁先来你说说你了解到的非洲。 学生交流。
对，非洲是世界第二大洲，面积约3020万平方千米。这是一片广袤而神秘的土地。
二、整体感悟，检查预习（2），完成读书卡 1．下面我们来检查一下预习任务（2） 出示词语：
炽热 浩瀚 湛蓝 充沛 硕大 五彩缤纷 鲜亮耀眼 五光十色 取之不尽 五颜六色 强悍 粗犷
指名读。
2．.这些词语其实都是一些形容词，在课文中它们分别形容了什么呢？翻开课文，快速地找一找。 出示：
炽热的骄阳 浩瀚的天穹 充沛的阳光和雨水 硕大的花 五彩缤纷的蝴蝶 鲜亮耀眼的服装 五光十色的水果沙拉
取之不尽的芒果 五颜六色的房子 强悍、粗犷的音乐、舞蹈
齐读
3．偌大的非洲，这么多的景物，作者是怎么来写的呢？他紧紧地抓住了非洲的一个特点，那就是——？点板书：彩色 ．．4．课文还有哪两个词直接点明了非洲是彩色的？找出所在句子。 出示：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
你又发现了作者什么样的写作特色？（首尾呼应）而且还呼应了——课题。
5．作者又是怎样把这么多的内容有条理地分成几方面来表现非洲五彩斑斓，多姿多彩的呢？请你快速浏览课文的3——7自然段，完成读书卡。
（1）交流讲评： 出示：读书卡
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲。
（ 非洲的骄阳蓝天 ）是彩色的；
自然景观{（ 非洲的植物世界 ）是彩色的；
（ 非洲的动物世界 ）是彩色的；
（ 非洲人的日常生活）是彩色的；衣、食、住
人文景观{（ 非洲的艺术 ）是彩色的；
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
（2）修改读书卡。
（3）引导概括方法：刚才你是怎样那么快地把内容概括出来的，有什么小窍门吗？（抓住过渡句能更快地帮我们理清文章的内容，是个好方法。）
6．小结：作者就是这样分成五个方面有条理地向我们展示了一个彩色的非洲。引读读书卡：先概括，读——，再分述，分述部分又分成了五方面来写，读——，最后再概括，读—— 板书：概括
↓
分述
↓
概括
三、重点品读第四小节，辐射全篇
1．其实全文的很多段落都运用了先概况后分述的写法，今天我们就重点来看看第四小节。
2．请你默读第四小节，想想你从哪些语言中感受到了植物世界是彩色的？ 3．交流：
（1）随机出示句子：
A非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
小结：作者列举了四种树来说明许多树也开花，色彩纷繁，每种树都各有各的特色。
引读，自由选读最喜欢的一个半句。
这一段中还有一处也用了举例的方法，你找到了吗？
B还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
（2）其实，这篇课文中还有很多处也运用了举例的方法，浏览课文找找这样的语句，并交流带给你的感受。 个别生串读课文的语句：
a在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
师引读：非洲的动物园中五彩的动物真是不计其数，那儿有……有……有…..更有……
b在富裕人们的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。
师：在非洲几乎家家户户的餐桌上都是彩色而诱人的食物，肯定让你大饱口福，又大饱眼福。 c非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈是彩色的。
小结：作者丰富的举例把非洲各种彩色的事物呈现在我们面前。 （3）再比较A语段和B语段，这两处同是举例，在写法上你又有什么发现？
（生： A语段是简单列举了四种树，而B语段是具体详细地描写了一种更特别的树。B语段在描写时注意一定的观察顺序，并且把花树描写得更加生动，形象。两个语段在描写时，作者都运用了联想的写法，把树写得更美。）
小结：联想的运用使我们读者更有身临其境之感。
（4）其实，这篇课文中还有很多处运用了联想，请你再次浏览课文找找，同时也能说说带给你的感受。 个别生串读课文的语句：
a金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。
b你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
c你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。
d置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱，沉醉在一种古朴、悠远的境界之中。
e如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。
小结：引读：彩色的非洲带给作者丰富的联想：那儿的蓝天……那儿的蝴蝶就是小天使……那儿人的服装也是彩色的……置身于那儿的宾馆……如果有幸参加他们的篝火晚会……这就是非洲，我们随同作者的联想仿佛步入了一个神奇的五彩世界。 （5）回顾第四自然段
让我们再次回到第四自然段，作者就是这样运用先概括后分述，分述部分先简单列举了四种树，读——然后又特别描写了，读——，丰富的联想使意境更美。这一段就是这样有条理地把非洲植物世界的五彩画卷映入了我们的眼帘。
四、运用举例、联想，模仿练笔。 1．文章中对非洲艺术的介绍非常简单，其实，非洲木雕享有着很高的国际声誉，让我们听着非洲的音乐，进入非洲的木雕世界，出示：木雕图片。
介绍木雕：非洲的木雕可以分为三大类。第一类是人物木雕。你瞧，她的头上插满了羽毛，这对母子正在做着亲密的交流，这是个非洲的妇女，这位老婆婆刻画得真是栩栩如生啊，击鼓呐喊，激情演奏的老人，这多么像手牵手的四兄弟；第二类是动物木雕，两头大象正向我们走来，睁大了眼睛，张大了嘴巴是——猩猩；第三类是面具木雕，这是跳舞时用的，这是非洲人祭祀时使用。 出示小练笔：
非洲可以说是世界上最繁荣的雕刻艺术之乡。从东非到西非，最流行、最具特色的雕刻是木雕。无论你走到哪里，都可以看到精美的木雕在制作、在展览、在销售。
现在你能不能根据刚才的图片资料，仿照第四自然段的写法写写非洲的木雕，也像作者一样用上举例和联想的写法。 2．交流，点评。
3．小结：现在非洲五彩的景物，非洲的木雕，非洲人的智慧和创造以及作者的表达方法都深深地印入了我们的脑海中。
五、布置课外作业，拓展延伸。 出示：
请你根据老师提供的有关浙江“乌镇”的零散资料，仿照课文的写法，对材料进行整理加工。可以先概括出乌镇的一个特点，然后用先概括后分述再概括的写法，分成几个方面来展现这个特点。作文题目： 的乌镇
请同学们课后回味着非洲的异域风情，品悟着作者独到的表达方式，完成这份课后作业。
