奥尔夫音乐及逻辑狗教学交流会
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蓝海幼教
奥尔夫音乐及逻辑狗教学交流会
时间安排
会议时间：2011年5月7日上午8.30分 会议地点：蓝海英特尔幼儿园一楼会议流程：
8:00——8:30：来宾签到
8:30——8:40：主持人致欢迎词 8:40——9:05：《奥尔夫音乐展示课》
展示单位：蓝海实验园
教学内容《美丽的小花》
执教老师：戴婷老师
9:10——9:40：《早起鸟英语展示课》
展示单位：蓝海英特尔园
教学内容《Birthday candles》
执教老师：陈露老师
9:50——10:20：《奥尔夫音乐展示课》
展示单位：蓝海英特尔园
教学内容：《大青蛙》
执教老师：楚艳萍老师
10:30——11:00：《逻辑狗展示课》
展示单位：蓝海英特尔园
教学内容：《缺少了什么》
执教老师：彭宇老师
11:20——11:50：
专家评课 12:00
会议结束
大班奥尔夫音乐《美丽的小花》教案
活动目的：
1：老师以音乐图画书的图像引出主题。
2：能以肢体动作表现春天带来的喜悦，累积圣体律动经。再表现在拍子中。 3：能辨别声音的高低和上行行进方向。
活动准备：
1：幼儿音乐图画书。
2：音乐碟。
活动过程：
1：老师提问：“小朋友，春天到了，花朵都盛开了，百花齐放，好美啊！你们喜欢什么样的花啊？”老师请大家谈论自己喜欢花。
2老师再提问‘小朋友，在哪里可以看到漂亮的小花呢？’
3老师请幼儿想一想，并说一说。老师引导幼儿发言后，打开音乐图画书第14—15页，引导幼儿进行视觉观察。
4老师提问‘哇！图画中的小朋友们在做什么?’引导幼儿踊跃进行联想和表达。 5老师说明‘图画中你们看到几种花呢？’引导幼儿观察后回答。（三种） 6老师‘小朋友们，我们现在就来听听这首歌吧
7老师播放歌曲，请幼儿欣赏。
8刚刚播放的歌曲里你们听到了什么呢？听到开了哪些花吗?请幼儿回想后回答。 9老师说明“其实歌曲中有三种花，第一次来白色的水仙花，第二次开红色的杜鹃花，第三次开黄色的玫瑰花。”
10．：老师请幼儿一起打开音乐图画书(14\\15)页，老师一一引导幼儿找出这三种花。
11：老师提问：“小朋友，春天的花是不是都很美呢？你们想不想也变成五颜六色的花朵呢?现在跟着老师一起将自己的身体也变成漂亮的花朵吧？”
12：老师引导幼儿依照拍子做动作。
13：老师播放歌曲，请幼儿跟着舞蹈。
14：老师打开音乐图画书
14、15页，手指着图中最下一排花朵，引导幼儿先跟着唱出旋律：sol-sol-sol-sol-sol-.mi-mi-mi-mi-mi.do-do-do-do-re-mi
15 老师提问：“小朋友，刚刚老师唱的音乐中哪一个音最高？哪一个音最低呢？哪里又是上行音群呢?”
16:l老师配合手号动作再唱一次，让幼儿清楚的再看一次。
17：老师打开音乐图画书第16页，完成练习。
执教老师：戴婷老师
Song: Hokey Pokey
执教老师：陈露 活动目标
1.掌握词汇：in, out, birthday cake 2.理解词汇：right, left 3.理解句型：You put…in/out.4.能够跟着音乐的节奏完整地唱出歌曲，并能做出相应的肢体动作，培养幼儿的反应能力和动作的协调性。
5.幼儿能够通过歌曲的学习，清晰地理解“左”和“右”。 6.在欢快的歌曲节奏中感受节日的热闹气氛。
教学用具
1教学挂图：Hokey Pokey 2 闪卡：in, out, birthday cake 3 CD：Hokey Pokey 4 手偶：Birdie，Bunny 5其它：点读笔，可以装下Birdie的空盒子,蛋糕一块，生日蛋糕一盒，
教学步骤
Step 1: Greeting 问候 Step 2: Lead in 导入
1教师通过讲述小故事创设情境。教师操作手偶Birdie,让Birdie做出肚子饿的样子，教师出示闪卡（birthday cake），引导幼儿说出单词，并重复几遍；
T: Birdie, what’s wrong with you? Birdie : I’m hungry.I’m so hungry.T: Hold on , please.Look ! What’s this ? C: Cake.Birdie : Thank you, Lucky! Eat, eat, eat your cake, yummy yummy cake, Mmm, Mmm, I want more, I want more.Wow…Lucky, look ! A big birthday cake, I want to eat it.T: I’m sorry, you can’t eat it right now.Because today is Bunny’s birthday, she will hold a birthday party today.Birdie : Hooray, Let’s go to the party now! T: OK, let’s go! 2.教师将Birdie 放入盒子的里面和外面，帮助幼儿理解“in, out”的含义，然后结合闪卡（in, out）和点读笔，引导幼儿说出单词，并重复几遍；
T： Where is Birdie? C; Birdie is in the box./ Birdie is out of the box.T ： Listen to the Magic pen.3.教师通过“伸左右手”的方式，引导幼儿跟着做，帮助幼儿能够准确地理解“左”和“右”，并尝试说出“right hand”“left hand”; T; This is my left hand.Show me your left hand please. This is my right hand.Show me your right hand please.4.教师可带领幼儿操作游戏“Simple Simon Says”，进一步帮助幼儿熟悉“right”和“left”。注意操作这个游戏时不要请幼儿做相反的动作。
Step3： Presentation 呈现
1.教师出示歌曲挂图，引导幼儿观察，渗透歌曲的大意；
T：Today is Bunny’s birthday.Let’s sing a song about the party.Hokey Pokey.2.教师播放CD，跟着歌曲节奏指歌曲挂图，引导幼儿倾听歌曲； 3.教师边指图边清唱歌曲，可以适当放慢速度，引导幼儿跟唱。
Step4： Practice 练习
1.教师请幼儿打开《主题活动手册》P9，然后播放CD，引导幼儿边指图边跟唱。
2.教师带领幼儿结合肢体动作唱出歌曲；
3.教师请幼儿六人一组，分成2组，听CD跟唱并作出肢体动作。
Step5：Drill 表演
幼儿熟悉歌曲的旋律与内容后，教师可以请幼儿围成一个大圈进行集体舞表演。
逻辑狗《缺少了什么》
执教老师：彭宇
班级：大班 5-4057-D--14 目标：
给物品分类，建立类别概念。
试着概括物品的类别特征，掌握类别的词语。 学会排除分类，丰富更多分类知识。
根据分类的要求涂色，辨别哪些是风景，哪些不是同类。 活动准备：
1：教学挂图，游戏闪卡，物品实物， 篮子4个 活动过程： 谈话导入：
-----今天我的好朋友Brid搬新家了，刚把东西搬进来，房子里面到处都是乱糟，可是Brid一个人整理不了，有没有小朋友愿意帮助Brid整理东西呢（分类） -------小朋友们为什么将这些物品放在一个篮子里呢？ --------这个篮子里的物品分别属于什么类？ 正面游戏： 谈话导入：
------小朋友帮Brid把东西整理齐了，为了感谢小朋友，Brid请小朋友来玩一个游戏，瞧！Brid家墙上是不是挂了一张图，咦！图画上面是不是缺少了什么呢？Brid手里还有些闪卡，是不是可以完成这副图画。（请小朋友将闪卡正确的贴到挂图上。 操作学具：
-------教师观察，了解幼儿的操作情况，根据幼儿需要做个别的指导交流。 -------重点难点：指导幼儿观察图片内容，说说你们看到了什么，他们属于什么类别，用排除法操作。 背面游戏：： 谈话导入：
------卡片画了什么？
-------每一行物品他们是同类？你们能不能将不是同类的找出来用“X”表示出来呢？
活动延伸：
请小朋友回家完成背面游戏，给不是同类的画上“X”,给同类的东西涂色！
（大班）打击乐 大青蛙 大班，楚艳萍老师
设计思路：孩子喜欢打自然，热爱大自然，青蛙是我们童年时心底记忆犹新的小动物，他会唱会跳，也带给我们丰富的想象。。。。。。通过这首乐曲，我们好像感受到了和我们游戏的打青蛙，让我们一起玩一玩吧。音乐带给我们的就是快乐的游戏时间。 活动目标：
1：能以边唱歌，一边认铃鼓，响板配伴奏
2：建立音感与视谱的能力，如语词的对应节奏，让抽象的声音和具体的实物，图形声音的统一。
3：把握听觉视觉的结合，由具体到抽象，由体验到符号的原则做到动作，图形，声音的统一。 活动准备：
1：物质准备：铃鼓，响板若干。音砖，音乐CD.CD播放机，挂图 2：经验准备：初步熟悉乐曲，并能随乐做身体动作。 活动过程：
1复习随乐做身体动作 2：展示演奏图谱 3：幼儿匹配乐器并演奏 4：轮奏添趣
