《子不学》教案
[教学目标]
1、诵读《三字经》原文“子不学，非所宜„„”一段。
2、让学生懂得从小好好学习，严格要求自己，才能成为合格的人才的道理。
[教学准备] 收集名人从小刻苦学习的故事。 [教学过程]
一、情境激趣导入：
1.今天老师给你们介绍几个小朋友，讲《爱迪生的故事》《凿壁偷光》《程门立雪》的故事。
2.看了这几个小朋友的做法，同学们你们都有什么想法？
二、配乐诵读，品味解意：
1、师范读原文。
2、认读生字。
3、领读原文。
4、多种形式朗读（小组自读、指名汇报读、男、女生读等）
5、边读边探究。
原文：子不学，非所宜。幼不学，老何为。
译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时
候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么
用呢？
原文：玉不琢，不成器。人不学，不知义。
译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，
就不懂得礼仪，不能成才。
6、养不教 父之过 教不严 师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
讲岳飞教育儿子的故事
2） 小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。
7、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]
3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，是我们最先要做到的。
三、联系实际，拓展延伸。
1、看了今天的这几个小故事，同学们都是怎么想的呢？
2、你还知道哪些名人从小爱学习的故事呢？
3、你现在都是怎样学习的呢？学习了今天的内容，你有什么打算呢？
四、总结。
齐背《三字经》“子不学，非所宜„„”
