中国一绝扑灰年画的绘画步骤(之一)教学设计
山东潍坊高密姜庄中学徐桂爱邮编261506 电话2733294 高密扑灰年画是中国一绝,已经列为首批国家非物质文化遗产,我作为民间艺术的继承人,很高兴和同学们一起研究学习扑灰年画的有关知识。扑灰年画,是民间艺术的一朵璀灿奇葩。作为生长在发源地的我们有必要来理解、学习它。保护这一民族文化遗产(提到中国一绝,年画的发源地在本乡镇,激起学生强烈的兴趣)。
教学目标:
1、欣赏教师的年画作品,理解扑灰年画的内容(激起学生的绘画兴趣)
2、掌握年画的几个重要独特步骤:扑灰,头发画法,涮花,画线(年画中的几个重要技法)
3、引导学生参与文化传承,加强保护民族文化遗产的感情 教学重点:对扑灰的理解,及头发,涮花的画法 教学难点:扑灰及头发的画法
教具准备:
工具:油画笔、花枝俏、大小白云笔、小水桶、调色盘、柳枝烧制炭条。 材料:熟宣纸,一得阁墨汁,国画颜料。 教学过程:
利用多媒体播放平时我的年画作品:《三星高照》、《放飞》、《三娘教子》、《姑嫂闲话》、《踢毽子》、《金玉满堂》《四爱》„„,(涉及文学中的四爱,学生回答,周敦颐的爱莲,陶渊明爱菊,王羲之爱鹤,孟浩然爱梅)学生会发自内心的地喊,老师画的这么漂亮!激起学生强烈的创作欲望。
出示今天学习的课题:
中国一绝扑灰年画的绘画步骤之一
主要解决两大问题,即告诉学生本课的教学目标:
1、理解扑灰知识
2、学习头发画法,涮花,画线
(这样学生了解了本课的任务后,目标明确、有的放矢)。
一、我开始导入新课:重点定位在作品《姑嫂闲话》上,我将纸质作品以及课件展现给同学们。(让学生看大屏幕) 让学生相互讨论与交流以下问题;
1、你理解扑灰的知识吗?
2、你在那儿见过扑灰年画?
3、这幅画的内容你看懂了吗?
4、这幅画的技法特点是什么?
5、有哪几种绘画方法你不明白?(让学生带着这些问题,讨论交流,根据“自主互助学习型”课堂特点,增加学生说的机会、交流的机会、思维碰撞的机会、表
现的机会、锻炼的机会)
二、学习扑灰的知识
教师结合课件予以讲解扑灰。(学生看大屏幕)所谓扑灰是根据它的生产制作技术而言,根据所构思题材内容,打好腹稿之后,便用柳枝炭条起轮廓,拿画纸在上面扑抹,一稿可扑数张。为了增加数量,还可以在扑好一张画稿上再用柳枝炭条描一遍,重扑。这样不但数量增多了,也使同一张画稿成了对称的两张。其基本
步骤是:
1、在画稿上覆灰;
2、在画纸上扑灰。 步骤如图:
(图1)在扑好的一张画稿上,用柳枝炭条重新描一遍,画稿上便覆着了柳枝灰。
(图2)取一张熟宣纸,覆在用柳枝炭条描过的画稿上,用手扑抹。(注意:扑抹要均匀,有力度) (图2)炭灰便沾在了熟宣纸上,画稿的外轮廓出现了。(注意:扑灰时应注意人物面部、胳膊及手等部位,要将这些部位的轮廓线扑清楚。)
教师将每一个步骤进行演示,学生仔细观察 练习:学生对扑灰技法进行练习、体会。
三、学习头发的画法
(对重点的绘画方法,先让学生发现问题,也许有学生欣赏了画会问:老师,画面上的头发,一丝丝的,非常逼真,是怎样画的?我先让学生先讨论,看能否以“互助形式”解决问题,最后总结提升通过二种方法a:通过大屏幕展示b:亲手演示技法(这一点很重要,学生很看重老师泼墨挥毫)欣赏大屏幕(如图)(教师利用实物投影仪,来演示技法,效果很好)
1、用水粉笔调浓墨画人物头发,待笔干时,拖出人物额前的短发。让头发有一丝丝的感觉(注意手不能打哆嗦,应大胆心细)
2、小姑的长辫也采用此法,待笔干枯时拖出辫子梢。
(练习:练习用排笔画人物头发。学生的兴趣很高,教师随时指出不足,并再次对个别学生进行演示)
四、涮花
让学生看大屏幕上的涮花,先让学生看有什么特点,引起兴趣,强调小写意(教师演示,通过投影仪展示出来)用小毛笔先蘸白粉,后蘸糊兰色,(也可以是其他颜色)从里到外,排笔调两种色,涮出花头来,以小写意的形式画出人物身上的装饰花卉。(学生看明白之后,紧跟着练习)。
五、画人物身上的装饰线
1、用水粉笔先蘸水,后两边蘸淡墨,画出伞底下的线。
2、用小毛笔调浓墨画出人物身上的装饰线。(教师一边讲,一边进行绘画演示)
(注意:绘画时要突出线的力度。教师,通过投影仪展示出来)排头一边调重墨,一边调淡墨,一笔下去,呈现不同的墨色变化,画出人物身上的装饰线;排笔先蘸水,后两边蘸浓墨,呈现出中间淡,两边浓,画出伞的效果。(学生以考虑方法跟老师一样而感自豪,为自己没考虑出的问题,老师一点而恍然大悟,体现“学习型课堂”。) 当学生将本课的学习技法明白以后,紧跟着绘画练习,分发扑好灰的小画稿,重点练习本堂课的技法(人人都参与进来绘画着、创作着,让学生有一种成就感)。
教师指导着,发现不足及时纠正。并进行个别指导。
六、作业讲评
最后是课堂小结与提升环节,让学生将自己的作品通过实物投影仪展示出来。让他们自己评价自己的作品,自己总结本节课的收获,教师提升:总结本节课通过学生练习完成目标,指出不足,为下节课完整的绘画作好准备。
七、教学反思:“兴趣是最好的教师”,我在上这节课之前,先带领学生到民间艺人处考察、采访,并到“民间艺术大世界”处参观过,通过这些活动,拓宽了学生的视野,陶冶了学生的情操,激发学生对民间艺术的爱好,虽然在这一节课上,学生的技法还不够熟练,但初次接触,先引发浓厚的兴趣,慢慢多练习,肯定会日臻完美,民族的就是世界的,这一民族的非物质文化遗产肯定会发扬、光大,我很欣慰。