初中教师“三课”活动观摩研讨会交流材料
1.抓规范课。为了让“节节课都达到规范课”底线要求，我校组织老师研读了教研室下发的“三课”标准，让每一个老师做到心中有目标，眼中有标准。将“三课活动”与“五集中教研”结合起来，边研讨、边推进“三课活动”。在县教研室的指导下，上一周我校数学教研组，率先在校内开展“高效课堂”教学改革实验推广活动，彻底打破了曹家湾中学惧怕因高效课堂教学而导致成绩落后的恐惧心理。并以三个推广活动逼老师应用“高效课堂” 教学模式上规范课。【一是推广“三级探究”课堂教学模式。二是教研组内推广表格式“课堂研学导读单”备课模板。三是教研组内推广分栏式“课外能力训练”作业设计模板。】
2.抓集体备课。总体思路是“小组备课、集体评议、注重反思、课后修改”16个字。即教师以学科组为单位，在同一时间、同一地点、同一课题现场研讨，当场完成课内导读单设计。在备课过程中，中心发言人【学科组长】主讲设计思路，学科组成员集体评议研讨无异议后，由主备人【学科组成员轮流担任】操作电脑，组员协助选题，共同完成课内导读单的设计。讲课后师生共同反思【学生反思研学过程、教师反思教学过程】。反思重点是课堂中的亮点与败笔、易错题案例等方面。主备人收集学科组成员意见，当天修改电子版课堂研学导读单，及时添加二次教学改进意见。
3.抓课例研讨。以“集体备课”为磨课抓手，以“人人上规范课”为起点，通过第一轮磨课研讨，各学科教研组在组内，每周确定一人为全组展示规范课，课后及时召开学科教研组课例研讨会，开展说评磨活动。主要程序是上课教师说教后感言，观课教师按“三个一”【一个亮点、一个不足、一段再教设计】要求评课，教研组长主持组员再次磨课。
4.定期开展示范课。九月份开展了教学成绩优异教师示范课，十月份开展了教学能手示范课和教研员引领课，十一月份准备开展大学区精品课展示活动。
5.“三课”与课题研究结合。按照“以教促研、以研促教”的理念。我校将“五级教研课题”与“三课”实践活动有机结合起来。近期，我校陆续启动了全校性的“晨诵、午写、晚读”活动，住宿生层面掀起了“关注中间三分之一，构建课余辅导新平台”教学实践活动，九年级英语学科拉开了“集中识词、循环记忆”活动。
