坚持均衡发展
提升育人水平
——宁化县东风小学义务教育均衡发展工作情况汇报
我校以科学发展观为指导，走内涵发展之路，教育事业均衡发展。根据省政府《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见》（闽政〔2011〕26号）精神，以及省政府办公厅下发的《福建省县域义务教育初步均衡发展评估标准》和《福建省县域义务教育基本均衡发展评估标准》（闽政办〔2011〕124号）确定的评估指标内涵，认真开展工作，现将工作情况汇报如下：
一、基本情况
我校是一所主要接收进城务工人员子女就读的小学，地处翠江镇西大路与上进路的交叉处。学校所在的周边小区为进城务工人员的主要租住地。现有22个教学班，在校学生1164人。教职工60人，其中高级职称2人，中级职称49人，本科学历24人，专科学历27人，专任教师大专以上学历达85%。
校园占地面积6434平方米，校舍面积4624平方米。学校设施设备相对完善，图书、自然仪器、体育器材、音乐、美术设备按省级一类标准配备，功能室按照义务教育标准化学校标准建设。2011年通过了市级义务教育标准化学校验收。实现了班班多媒体，是省“人教数字校园”实验试点学校。
二、主要工作
（一）、促进公平，协调发展
我校作为城区接纳进城务工人员女子的主要学校，我们一贯严格执行上级政策，按照“就近入学”的原则，积极接纳进城务工人员子女免试入学，本学年共接纳进城务工人员子女827人。关心困难家庭人员子女，落实有关帮扶政策，建立《东风小学扶助贫困生制度》，开展“扶贫助学，大手牵小手”等系列活动，每位教师与一位贫困学生结对，帮助他们解决学习和生活上的困难，做到绝不让一位学生因为家庭困难而失学。积极探索农村留守儿童教育与管理办法。我校留守儿童较多，学校制定留守儿童管理的各项制度，建立留守儿童台帐，定期召开留守儿童座谈会。建立教师与家长定期联系制度，让留守儿童进得来，留得住，学得好。
我校紧扣“教育事业发展”指标，做到义务教育协调发展。做好6—11周岁学龄人口的入学工作，每年6月对本片区6周岁适龄儿童发放《入学通知书》，加强对异地就读儿童的调查摸底取证工作。本小溪片区
6—11周岁学龄人口，全部入学，入学率100%。建立控辍保学制度，学年初学校与处室、班主任签订《控辍保学责任书》，下达100%的学额巩固目标，本学年内学额巩固率100%。认真做好三类残疾人口的筛查鉴定工作，本片区三类残疾学生人全部入学，入学率100%，建立三残少儿随班就读机制，从适应行为进步，心理行为缺陷补偿和矫正，文化知识提高3方面进行个性化教育和辅导。
（二）、加大设施投入，优化校园环境
学校校舍建筑质量符合建筑标准，抗震设防标准和防火设计规范，全面拆除D级危房。2010年6月纳入校安工程项目，占地340平方米，建筑面积1579平方米的教学楼于2011年8月竣工投入使用，使我校能够顺利的通过了标准化学校的验收。
近三年，学校投入资金 115 万余元，用于校内操场的平整硬化、围墙的改建、购置电脑、仪器橱、体育器材、数学教具、校园监控设备、21间电子白板室、幼儿园设备（玩具、课桌椅、大型玩具），教师办公设施改善（如电脑、复印机等），校园广播系统、课桌椅更新。
今年，为强化学生的安全意识，提高学生的安全防范技能，学校投入 3.5万元，在校门口围墙上建起了50多米的德育、安全文化长廊，从防溺水、交通、食品安全、防意外伤害、防灾减灾、消防安全等专题教育，图文并茂，浅显易懂，大大增强了学生的安全意识，防灾避灾的能力，营造浓厚的安全文化氛围。
学校功能教室、仪器设备、图书、器材有严格的管理和使用制度，建立财务台帐，按课程标准和教材要求开展教学活动，有计划向学生开放，保证使用率，实现课程资源使用效益的最大化。
（三）、夯实校本培训，提升队伍素质
近年来，我校紧紧围绕争创一流业绩的工作目标，深入开展新课程改革，转变教育观念，树立创新意识，提高教师整体素质，开创了学校教育教学工作的新局面。
创建一流的班子、带出一流的队伍、展示一流的素质、培养一流的作风，是我校领导班子的工作目标。以真诚的感情凝聚人、以率先的行动感召人、以宏伟的规划激励人、以改革的大势督促人、以严明的纪律约束人；领导带头，以身作则，深入教学与管理一线，听课评课，参加教研活动，带头值班，做到早来晚走，团结协作。现领导班子结构合理，年富力强，校级班子5人，均为小学高级教师（校长为中学高级），中层领导6人，均属教育教学骨干。
学校始终认为，抓师德、促师能、谋发展，就必须以培训全体教师为基础，以培养骨干教师为重点，以训练素质教育能力和执教水平为主要内容。没有教师的可持续发展就没有学生的可持续发展，更没有学校的可持续发展。如何造就一支高素质的优秀团队，是学校创新发展的动力源泉和走向成功的根本所在。以班主任为核心，加强德育队伍建设，严格选拔，使学校班主任队伍结构合理，整体优化，以老带新，加强培训；总结表彰，树立典型。2013年刘招金老师被评为县“十佳班主任”，2014年在福建省“身边的好教师”征文赛中，陈雪花班主任的先进事迹文章获得二等奖。
多年来，我校为打造优秀教师团队，提出了“关键在中年，希望在青年，经验在老年”的发展体系，极大限度地给予教师“三大满足”：满足老教师尊重的需要，满足中年教师发展的需要，满足青年教师成长的需要。加强“四项培训”：即师德培训，教学实践能力培训，教育教研能力培训，现代教育技术培训。练好“五种技能”：即一笔好字，一副好口才，一手好文章，一种好作风，一手好技能。完成“八项任务”：即撰写一篇教育教学论文，立一项研究课题，设计一个优秀教案，上一堂优质公开课，制作一个高水平的教学课件，接受一次业务水平测试，精读一本教育教学专著，有一个专门的学习笔记。
尤其是在青年教师发展方面，学校站在发展的战略高度，确定了培养思路：出点子、指路子、搭台子、压担子、要果子，通过“拜师会”、签订合同、明确责任。学校制定教师三年发展规划，建立教师专业成长档案。
目前，经过培养发展，涌现出一批优秀的青年教师，陈珍玲老师为国家级骨干教师；陈雪花老师为省级骨干教师，县“十佳教师”；廖翠榕老师2014年被评为三明市优秀教师；许川、廖能秀、谢立秀三位老师为宁化县首批名师；张爱金老师在三明市小学英语课堂教学精英赛中获二等奖；李元英老师在三明市小学科学课堂教学比武中获二等奖；
（四）、推进课程改革，提高教育质量
制度是创新的保证，改革是发展的动力。我校本着“为每一位学生的终生幸福奠基” 的育人理念，面向全体受教育者、关注学生的终生、追求人生的幸福。2013年，我校深入开展了“适合教育”课题研究，探寻适合孩子的教育途径，让教育教学更好地闪现人性的光辉，让每一名学生完善人格、学会做人、铸就幸福的人生。
一是开展“五个一”活动，推进校园大阅读。即：学生每一天的课
外阅读时间确保半小时以上；教师每周为学生上好一节课外阅读指导课；建设好每一个班级的图书角，让每一个孩子都能读到考级书目；每个学期每一个学生都必须过5本的考级书目；学校每年举办一次“经典浸润人生”读书节及“亲子阅读” 活动，评选“阅读之星”、“书香家庭”，陶冶学生的情操。二是以节日为契机，广泛开展传统文化主题活动。如元宵节孝敬父母、清明节缅怀先烈、端午节报效祖国、中秋节友爱同学等等；还有三月份学雷锋活动，六月份“我的节日感恩祖国”歌咏赛，九月份尊敬老师，十月份爱祖国、爱家乡等活动；三是营造浓郁的传统文化教育环境，走进学校，悬挂于墙面走廊和教室的民族文化，启迪着学子的心灵。
开展适合教育研究以来，学校改变办学思路，打造高效课堂，实现师生角色的转变，把课堂真正还给学生，教师通过课堂预习、课堂展示、教师点拨、及时巩固、指导学生温故知新、复习检测—激情导入，明确目标—小组合作、交流展示—教师点拨，拓展训练—巩固检测、布置作业。通过高效课堂改革，围绕“解放学生、相信学生、利用学生、发展学生”这一高效课堂的灵魂，解放学生的头脑，变“一言堂”为群言堂，营造出人人参与，多向交流的生本课堂，真正实现减负增效的目的。
我校现有“学.导.用”课改实验班9个，课改实验班的主要特点是：从导学案开始，围绕预习、合作、探究、展示、点评、提升等关键环节，把死的知识上升为活的能力，融入情感、态度、价值观。为扎实推进课改实验，一年来，我校有20多位教师参加了校外县内教学开放周活动，有40多位教师走出县外学习，有直接和专家对话、交流与切磋的机会，增长见识，提高理论层次。研究过程中，注重对教科研成果的积累、整理、运用，发挥教科研工作对教学的引领和推动作用，学校教师有6篇论文在CN刊物上发表。课改也让学校喜获丰收，今年在县质量抽检的5门学科中，我校三年级语文获得全县第一名，六年级英语获得全县第三名，其它三门学科也均取得优秀的成绩。学生在参加省市县手抄报、征文、绘画、习作、歌手赛中，有32人获奖，其中巫雪萍同学参加三明市小学生现场作文赛获得一等奖，廖源同学参加三明市规范汉字书写大赛一等奖。
（五）、彰显办学特色，提升学校品位
2005年以来，学校发挥多年来作为县乒乓球后备人才培养基地的优势，把“乒乓球教学”作为特色项目长抓不懈。一手抓普及，实现人人爱打乒乓球，人人会打乒乓球的目标；一手抓提高，组建校乒乓球队，
训练优秀乒乓球后备人才。学校还致力于把“乒乓球教学”从活动层面向文化层面升华，通过乒乓球歌、乒乓球操、乒乓球赛、乒乓文化长廊建设等，把“拼搏、奉献、创新”的国球精神融入校园文化，创出特色、树立品牌。取得了优异的成绩，2013年，我校乒乓球运动队参加宁化县城区中小学生乒乓球锦标赛荣获小学甲组、乙组团体总分第一名的骄人成绩，代表宁化县参加三明市乒乓球锦标赛取得小学男子、女子甲、乙组团体第五名的优秀成绩。
三、存在主要问题及努力方向
1.受校园面积限制，学生活动场地不足。生均校园面积5.91平方米，与生均18平方米的要求相差甚远。
2.招生压力大。就目前学校的校舍和师资，无法解决大量进城务工子女入学的需要。
当下学校工作将以立德树人为根本任务，以进一步提升教育教学质量为工作中心，以教师队伍建设为重点内容，以精细化管理为重要保证，以“适合教育”课题研究、大阅读为抓手，增强管理的科学性和有效性，进一步落实“围绕学生的发展，促进教师的发展，推动学校的发展”的办学理念，把东风小学办得更有特色、更有质量、更有内涵。
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宁化县东风小学 2015年5月
