创意笔筒
一、教学目标
1、在实际操作过程中会运用分割、分隔、组合等技能方法。
2、通过实践操作与合作，培养学生动手操作能力，创意设计能力及审美能力，培养学生发现问题及解决问题的能力，增强与他人交往合作的能力。
3、增强学生环保的意识，树立热爱生活，愿意创造美好生活的愿望。
4、培养善于整理学习用品及时清理垃圾的好习惯。
二、教学重点、难点
教学重点：笔筒加工过程中各种技能方法的运用。
教学难点：笔筒的结构设计和创意设计。
三、教学准备
学生准备：各种大小的盒子、文具、直尺、彩色软纸、包装纸、双面胶、透明胶、剪刀、彩笔、粘纸等。
教师准备：多媒体、美工刀、工作板、小药箱。
四、课时安排 本主题用3课时。
第一课时：主要介绍笔筒相关知识、教师演示制作一个简单的笔筒、进行学生分组选出组长，确定组名，合理分工、发放调查表、设计有创意的笔筒。
第二课时：就是本节内容。
第三课时：学生将修改好的笔筒进行再展示，进行活动评价表格的填写，学生撰写活动报告主要包括收获与反思。
五、教学过程：
（一）导入新课
1、对上节课简单的总结概括，引出本节课的主题
上节课，我们了解了笔筒的历史和各种笔筒产品。同学们根据自己的意愿进行了分组，选出了组长，确定了组名。通过对调查问卷的整理，总结出了设计时应注意的问题，通过讨论研究解决了制作时的技术难点，最后还合作完成了笔筒的创意设计方案。这节课我们就一起来进行创意笔筒的制作好吗？
2、回顾设计时应注意的问题和制作时运用的技能方法
（1）在制作之前，谁来大胆说说设计笔筒时应该注意哪些问题？
生回答，师板书： 材料环保 大小合适 实用方便平稳美观 （2）在制作的过程中，我们会用到哪些技能方法呢？ 生答，师引导总结板书： 分割 分隔 组合
3、多媒体演示有创意的笔筒。
下面就让我们一起走进创意笔筒大世界，一起来欣赏。
同学们，这些笔筒漂亮吗？独特吗？想不想自己亲手来制作一个呢？
（二）交流方案
1、交流设计方案，学生评价
在制作之前，我们先来交流一下你们的创意设计方案.在这老师有一个小要求，其他小组一定要认真倾听，要取长补短，共同提高。哪个小组愿意先来将你们的设计方案展示给大家? 学生根据设计时要注意的要点进行评价。
在这个环节中，教师要对制作过程中有可能出现的问题进行再次引导、交流。如先粘贴再组合还是先组合再粘贴？分隔、粘贴的时候要注意什么？
2、小组修改方案
小组根据不足修改自己的设计方案。
（三）动手制作
各小组刚刚修改的都很认真，下面就让我们一起走进【制作吧】。
1、提示
出示【温馨提示】：
1、注意使用剪子、刀子时要小心。（如不小心划到手，老师这里有创可贴。出示医药箱。）
2、要在工作板上使用刀子。
3、组长可根据需要到“材料补给站”再挑选材料。
4、制作完成后，要收拾干净桌面。
5、最具创意奖、最佳美工奖、最佳合作奖、最具速度奖。 下面请小组长先根据组员的特长进行合理分工，然后共同完成创意笔筒的制作吧。
2、制作
学生动手制作，教师巡视指导。（制作时间为15分钟。期间掌握学生进度，5分钟，1分钟倒计时提示）
（四）展示评价
1、成果展示会
请完成制作的小组的小组长带着作品到前台来。每人用最简短的话介绍推荐自己的产品。
2、评价评奖
学生任选作品进行评价。
评出最具创意奖、最佳美工奖、最佳合作奖、最具速度奖。 教师评价。
3、试用交流
请同学们将文具等东西放入笔筒内试用一下，看看有没有什么问题？ 试用后发现了什么问题？准备如何改进？
希望课下的时候同学们能根据自己的想法对作品进行改进。
（五）活动拓展
1、拓展延伸
课后希望同学们能够开动脑筋，为我们班级设计一个多功能的粉笔盒或为自己的父母也设计一个个性笔筒。
2、课堂小结
同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双发现美的眼睛，创造美的双手，就一定会把世界装扮的五彩缤纷。（出示废旧物品做成的各式新奇东西的图片）老师相信，只要我们同学肯动脑筋，挥动我们灵巧的双手，就一定会把我们的生活装扮得更加美好！
提示学生要自己整理好物品，处理好课堂产生的垃圾。 【板书设计】
创意笔筒
设计
制作
材料环保 分割
大小合适 分隔 实用方便 组合
平稳美观
山东科学技术出版社《综合实践活动》六年级上册
小小设计师----
创意笔筒
