二年级语文期中试卷分析
2016---2017学年度第二学期
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，试题活，体现在第九题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸。
2、学生情况分析
本班共有学生人，平均分是，优生率是，及格率是，其中有1名学生基础薄弱，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。 二.取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，作业基本能做到面批面改，字词掌握比较理想。
2、能联系实际，采取各种激励的措施，让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发以展，让学生对学习产生兴趣。
3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
4、能把班班通等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
三、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字，继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2、平时的教学要加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些，多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
3、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
4、把好单元检测关，及时弥补不足。
5、立足于课堂，培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。
6、对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中要求背诵的课文，“语文园地”中 “读一读，背一背”的内容，一定要让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。并且，鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。
7、继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
