语文毕业班教学工作会议的讲话
为了研讨和总结初中语文新课程的教学实验工作，积极推进语文课程改革的深入发展，帮助初三毕业班教师正确把握课改理念下中考语文的改革方向及复习备考策略，追求毕业班语文教学的高效率，增强教学与复习的针对性和实效性，提高学生学习质量和语文中考成绩，在 精心准备下，召开了初中语文毕业班教学工作会议。
我 讲六点意见：
一.这次全体毕业班教师会议，将传达有关中考改革的动态和设想，安排指导复习工作。为了加强工作经验交流，达到互通有无、资源共享、共同提升的目的，毕业班教师还要结合各自的教学工作实际，畅所欲言，各抒己见。为此要求与会教师做到不迟到早退、中途不退场。手机关机或调到振动。不在会场内聊天。做好笔记。在工作中认真落实县教研室的“中考研讨会”的精神，不断提高我县初中语文教育教学质量。
第二狠抓课堂，优化教法，指导学法。“课外补课”和“加班加点”如果说在过去低升学率的教学实践中曾经发挥过一定作用的话，那么在今天升学率大面积提高的情况下，无疑已经失去了积极的意义。因此，向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。把“功夫下在课前备课上、效益出在课堂生成上、本领显在质量提高上、能力用在促进学生发展上”。要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区，讲≠懂，懂≠会，会≠通。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重, 倡辨质疑，激疑启思，优化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。
第三、抓紧时间，充分利用好时间，做好通盘考虑，统筹安排，合理安排教学进度。
第四、科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。 力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广；
挖掘深度。在考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。那样只会挫伤学生的学习积极性，也偏离了中考的方向。
降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提高也要循序渐进，要靠平时的积累，要靠学生自己的积累上升。
做到四有四必：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。 发：控制数量收：讲究时效
批：讲求质量评：注重能力
补：落实到位
第五、要坚持不懈地做好培优辅差工作。中考既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，从树立信心着眼，从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。牢记：状态》方法》勤奋。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中起得长足进步。
第六、八个钻研-----自我、学情、课标、教材、教法、学法、考试说明、中考试题。
把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
毕业班工作非比寻常，工作强度大、任务重、压力大，我们每位老师心中都很清楚：教毕业班，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对自己、对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！我们每个毕业班老师都有切身体会，毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。我们坚信，只要我们挑起重担，负起责任，变压力为动力，靠自己的奋力拼搏去影响社会，显示自己的分量，通过兢兢业业，扎扎实实的工作，一定会赢得明年中考的辉煌！
