11.秋天的雨
执教人:葛耘彤
学习目标
1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
3.读懂课文内容,感受秋天的美好。
4.积累好词佳句。能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点、难点
1.了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
2.让学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。
课前准备
搜集有关秋天景象的图片或制作多媒体课件。
[教学过程]
一、导入
师:听这是什么声音,同学们今天让我们一起沐浴着连绵的秋雨,学习秋天的雨这篇课文。
板书:秋天的雨。
师:请大家齐读课题。
齐读。
二、整体感知
师:昨天你们已经预习了课文,生字都会读了?先自读,看谁读得准。
生读。
师:怎么样读准了没,让我们眼见为实吧。
出示:钥匙、趁、柿子、菠萝、嗽叭、来、衣裳、橙红、五彩缤纷、橘子、频频点头、松柏、扇哪扇啊。
指导多音字扇。
师:同学们认字本领很棒,课文读的怎样?请这边的同学开火车读怎么样,其他的同学可要一边听一边思考,在秋天里你们看到什么了。
生开火车读。
师:你们真是了不起,课文读得也这么棒。在秋雨里你们看到什么了。
三、品读课文,感受神奇
师:有的同学看到了小动物,水果,还有很多漂亮的颜色,你们是从哪读懂的银杏树这漂亮的颜色的。从课文第几自然段。
生:从课文的二三四自然段读懂的。
师:这么多段读懂的,有没有不同的意见啊。
生:课文第二自然段。
师:秋天的雨把颜色送给谁了呢。你们默读第二自然段一边读一边把带颜色的词画下来。
学生默读第二自然段。
师:好了,小朋友们刚才你们在读书的时候这个男孩问我五彩缤纷是什么意思?
板书:五彩缤纷
师:他提得这个问题很有价值,我相信你把第二自然段读懂了就明白这个问题了,谁来说说秋天的雨都把颜色送给谁了呀?
师:对,这么多颜色多漂亮啊,你们小声的读一读第二段,把你喜欢的句子画下来,多读几遍,美美的读一读。
生自读第二段。
师:现在我们一块交流交流,谁想把你喜欢的句子读给大家听一听。
生读自己喜欢的句子“你看,它把黄色给……”
师:你们说如果我想把刚才这个女孩子的这句话读美了,我把飘啊飘啊,扇啊扇啊!去掉了可以吗?课件出示
生读。
师:你们还觉得行吗?
师:为什么?
师:是呀,银杏树像一把小扇子,轻轻地就扇走了夏天的炎热,红红的枫叶飘。轻轻的柔柔的,迎来了秋天的凉爽。
指名读。
师:他读得多好啊,来,我们一起来读一读。
生齐读。
师:读得不错。谁还想读自己喜欢的其他的句子。
师:她把菊花仙子的美丽读出来了,谁还想再读一读这句。
指名读。
师:瞧,她在读的时候真是带着微笑美美地读的。谁还想读其他你喜欢的句子。
生:……
师:他读出了自己喜欢的第三段话。第二段中谁还想读你喜欢的话。
生:橙红色……
师:你挤我多有趣啊。这里作者运用了拟人的修辞方法,把动物、植物赋予人的动作和神态就是拟人。
师:金色的海浪多美啊,你们想不想去看看。
出示:秋天的场景,孩子读第二段。
师:小朋友你们看多美的景象啊,难怪课文说秋天的雨有一朵五彩缤纷的颜料,这位同学你知道五彩缤纷的意思了吧。
师:现在咱们把课文美美的读一读吧,小朋友们平时咱们班谁读得好。其他同学可以小声跟着读。
生配乐读。
师:读得真美,果然是不付众望。同学们,秋天的不光有五彩缤纷的颜色,它还藏着许多好玩的气味呢。
板书:香甜的气味。
师:谁想把这段给我们大家读一读。
指名读。
师:瞧,小朋友的脚都让香气勾住了,多美呀,小朋友们你们刚才说看到有好多小动物植物准备冬天的东西过冬。我现在有一个主意,咱们就把小动物小植物怎么过冬演一演好不好。
生:好。
师:咱们要想把小动物们过冬的情景演好应该怎么办啊。
生:把课文背下来。
师:如果时间短我们背不下来怎么办啊。
生:读熟就可以。
师:对了,我们把课文读熟就可以了。
生读第四自然段。
师:如果你想演谁,你就把描写它的句子再来用心的读几遍。
生:好。
师:好,选择你喜欢的角色用心读一读吧。
生读。
师:这么快就准备好了。好,我们就来试试。 师生分角色读(师当秋天的雨,学生分别是松柏、小喜鹊、杨树、柳树、小松鼠)。在补充几个角色,演一演。
师:所有的小动物们都来过冬啦,你看秋天的雨它在吹喇叭呢。
板书:吹起喇叭。
师:谁想把这段话快乐的读一读。
指名读。
师:她把自己的快乐读出来了,其他小朋友谁还能读得更快乐,好,你来试试。
指名读。
师:她读得真用心。咱们一起来读一读,秋天的雨──
师:是呀,它们都在准备过冬了,多么有趣的景象啊。难怪课文开头说秋天的雨是一把钥匙。带着轻凉和温柔,趁你不注意把秋天的大门打开了。小朋友们说说你看到了一个怎样的秋天。
师:是的正如最后一个自然段所说的——。齐读。
四、指导书写
师:学完课文我们来看看,生字当中哪个最难写。“爽”指导书写(先写横,再写左边的撇点、撇点,在写右边的撇点、撇点,最后写人。要求注意在田字格中的占格)。生跟写。 【作业超市】
1、抄写生字。
2、抄写词语。
3、选择你喜欢的课文背诵。
板书:
秋天的雨
五彩缤纷
香甜气味
丰收
喜悦 吹小喇叭