2012学年度第一学期中3班学期工作总结
一、班级发展情况概述
在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，在我们班两位老师的互相帮助、默契配合之下，班级工作开展得井井有条。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的各方面能力也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长们积极支持、配合，在家园共育下，幼儿各方面得到和谐发展，逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有较强的生活自理能力，懂得礼貌待人，特别是在绘画、手工制作等方面幼儿都较感兴趣。
二、学期目标达成度分析
（一）生活方面： ★方法和措施：
本学期我们加强了对幼儿生活自理能力的培养，在平时督促他们养成良好的生活习惯。进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后会随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒就能做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。
★ 目标达成度：
通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，大部分幼儿能够自己穿脱衣物而且还能够在小便后主动将衣服整理整齐，衣服塞进裤子。在午餐方面大部分幼儿都能愉快、安静地进餐，养成了不挑食、不偏食、细嚼慢咽的饮食习惯。午睡时幼儿逐步养成了良好地睡眠习惯，如正确的睡姿，不趴着睡觉、不蒙着头睡觉等。
(二)运动方面 ★方法和措施：
在幼儿园为幼儿提供各种活动器械和材料的基础上，我班老师又为幼儿自制了很多游戏材料，如打怪兽、保龄球、赶小猪等。为幼儿开展丰富多彩的活动提供了条件。同时还发动家长，请家长配合共同制作游戏材料，如沙包等，进一步丰富了孩子的活动材料。平时有意识地利用这些材料，组织幼儿进行锻炼，并要求幼儿自己探索，怎么让同一种材料玩出不同的方法，从而锻炼身体各个部位，提高各方面的运动技能。
★ 目标达成度：
通过走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、基本体操的体育锻炼和活动，幼儿的身体素质和动作协调能力都得到了明显提高。运用运动的多种方法激发幼儿的参与活动的兴趣，提高了幼儿的主体性和积极性。经过一学期的练习，各方面都达到了预期的目标。针对班级中的肥胖儿、体弱儿和不愿意参加运动的孩子我们都采取不同的指导方法，渐渐地我们发现这些孩子都爱动起来，愿意参加户外运动和游戏。
（三）学习方面 ★方法和措施：
本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，并且以身作则从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的提高，我们两位老师都能认真组织幼儿的每一次活动，开展了《我爱我家》、《身体的秘密》、《在秋天里》、《我在马路边》、《寒冷的冬天》等八个主题活动。在主题活动的开展中，我们为幼儿积极创设适宜的环境，为幼儿提供了丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。 ★目标达成度：
大部分孩子都愿意讲、也会讲。上课时注意力都较集中，认真积极的参加各项活动。每一次的教学活动，在一次次的鼓励下，大部分孩子都能勇敢地举起小手，所以我们班幼儿表达能力较强，能大胆讲述自己的想法，能正确表达自己的意见平时不怎么开口的小朋友也变得很活泼开朗了。
（四）游戏方面 ★方法和措施：
本学期着重对幼儿协作意识进行培养。首先，利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出，不仅是为幼儿的活动提出要求，也是对幼儿行为及其游戏开展的一种暗示。要求幼儿能提出自己想要担任的角色，并相互协商。用“一家人”将他们间关系明确，暗示他们在行为上要有协作。其次，教师主动参与到幼儿游戏中。教师参与到幼儿的游戏中，可以激发幼儿的游戏兴趣，也能为幼儿做出良好的榜样。
★目标达成度：
经过一个学期的游戏孩子们在各类游戏中基本上都能够大胆想象、创造，积极探索，用各种方式表达表现。在游戏过程中孩子们也愿意和同伴交往、合作，知道有意见分歧时可以采用商量的方法达成一致，形成了初步的规则意识。
三、目前存在的主要问题与分析
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待进一步改善。
2、在语言表达上：有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。在语言表达上：完整的语言表达还有所欠缺。还有部分幼儿说话断断续续，需要经过提醒才能把话说完整。
3、有些孩子表现太自由、自我约束能力差，而有个别幼儿胆量太小，不能大方与老师交谈。加强对“特殊”幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
四、下阶段的思考与对策
1、班级内的个别孩子不够大方做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此在下学期要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。
2、在语言表达方面我们将继续创设宽松的语言表达环境，为每一个幼儿提供表达表现的机会，鼓励幼儿大胆的表达。
3、对个别攻击性较强的幼儿，我们将继续通过与家长的密切配合和联系，提醒、督促他们减少攻击行为，能与同伴和睦相处。我们还将加强班级常规管理，注重幼儿个别化发展，使每一个孩子都有自己专属的成长轨迹。
下学期，我们将继续携手家长为了每一个孩子健康快乐成长而努力。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！
