小学美术教育叙事
北海三庄小学
赵明霞
从事美术教学已经有二十多年了，在这些年里，可以说是经历过很多的学生，在重视教学的同时，我也对加强安全教育很是重视。
做为教师，尤其是小学教师，我们应该对学生的安全意识进行特别重视。比如刚从幼儿园升上来的一年级学生，都是些刚从爸妈怀抱中走出来的孩子，不但家长重视安全，我们也做的特别细心。我在上小一年级课的时候，声音做到柔声细语，动作做到无微不至。上美术课的时候我常常使用电脑上课，让这些刚出炉的孩子们走进电脑，了解社会的形形色色，看到孩子们睁大的好奇眼睛，和孩子们快乐的模样。我也和他们一样去欣赏和快乐。所以我觉得
一、二年级的美术课注重的不但是教学更重要的是安全意识，我还常常让孩子们观看交通安全短片，让他们早早就有安全意识。
但对于高年级来说就不同了，比如在上
四、
五、六年级的课时，用对待低年级的方法就不妥当了，比如你去高年级上课，走进教室，总有那么几个学生，不是在写作业，就是在看课外书，根本不把你的美术课放在眼里，每每看到这种情形，我总是气不打一处来，火冒三丈地走到他们面前，在声指责他们“干嘛干嘛，上美术课，你们不知道啊？这么小瞧美术课，告诉你们，不管上什么副课，都和语文，数学有关，都是为了提高你们欣赏能力和观察能力，还有分析事物的能力。。。。。。。”每次经过这么一次统训，才能解了自己的一腔怨气。话又说回来了，说这样的话也不是解决问题的唯一办法。但人在当时，身不由已，每每过后，总是后悔不已。呵呵！所以我总和我的一位医生朋友开玩笑说：你们的工作是病人求你们，我们的工作是我们求别人学习。嗨，这世界。。。。。。
后来，在市教委的大力推动下，每个学校都在进行师生共同阅读大活动，书有《教学工作漫谈为》、《高效课堂22条》、《做卓越的教师》、《做幸福的老师》等等一系列关于怎样教育学生的书籍，在这其中我精心挑选了一本《高效课堂22条》这本进行仔细、精心地的阅读，在书中李炳亭教授的精心指导下，我潜心研究了书中的高效课堂模式的推广与应用，并且深深地体会李炳亭讲到的“传统课堂教学需要改革，这几乎成为一种共识，但怎样改又无疑成为另一个“共同”的困惑。研究怎样改，或者换句话说，课改从哪里切入，找到这样一个“支点”则成为我做力行教育的最重大课题。当然，难度可想而知，因此而遭遇到的阻碍同样出人意料。困难总和误解相伴相随，但凡做点事情，只要试图“动一动“，难免会触动一些保守势力，好在我早做好了充分的思想准备。我们会冲到前线去！我和我的团队一起，用脚丈量什么是教育。。。。。。”
通过阅读《高效课堂22条》这本书和这一段以来上课所经力的这些事，对我的触动很大，使我深受启发，我们教师不能只做课堂的权威者和发号施令的人，应该从不同的角度去走近学生、关心学生，做他们的领路人和朋友，多给孩子一点成功的鼓励，让他们感受到成功的喜悦，这样，是给他们一个机会，也是尽我们教师的一份责任。
