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九年级英语半学期工作总结

发布时间:2020-03-01 16:53:53 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

九年级英语半学期工作总结

期中考试已经结束,成绩很不理想,形势很严峻。现将半学期来的工作作一总结。

一、基本情况

我任教九年级(3)(4)两个班的英语。虽然两个班有个别同学学习态度认真,学习成绩也很好。但是大部分学生的学习态度不端正,学习目标不明确,在课堂上都不敢开口讲英语,更不懂英文写作;再加其他外界因素的影响,学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

二、存在的不足

第一,资料研究和备课活动方面的不足

从开学到现在已经做了六周的资料,由于时间关系,对一些题研究的不够深,备课比较粗,不够细致,对于教材的处理基本上是进行单纯的每单元的单独教学活动,而缺乏对前后知识的及时的、系统的疏通、整理以及训练。

第二,教学方法不灵活

面对不同的学生,不同的学习基础,这也同样需要我们去及时调整课堂容量,调整课堂教学活动的节奏,调整具体的教学方法。即使面对同一个班级的学生,也需要我们根据每个人的具体情况去灵活运用不同的教学方法,因材施教,以求每一个学生都能取得最佳的学习效果。

三、改进的措施

针对以上分析,在今后的教学工作中,要取得更好的成绩的话,我想我更加要努力,做好以下几点工作:

(一)、认真搞好备课,教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况。这两个班在经过一年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的, 而且九(4)班中下等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(3)班学困生比例大,优等生也相对较少。我备课时要注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。

(二)、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到需要的时候又忘了。

2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过2次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂40分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有

这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

(三)、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功 倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

(四)、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

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