一． 学习目标
1.理解公治长第五篇的
23、
24、
25、26章的内容。 2.熟读原文，背诵重要章节。
3.培养学生宽容、诚信、谦虚谨慎的良好品质。 二． 教学重点: 理解原文基础上熟读成诵。 三． 教学准备：多媒体课件，《左传故事书》 四． 教学过程：
（一） 复习旧知，指名背诵，集体背诵上节课内容。
（二） 教学5.23 1．情景导入：同学们在平时学习生活中有过矛盾吗？你们又是怎样化解的。古代的两位先贤又是怎样对待矛盾，化解矛盾的？ 2．幻灯出示原文。
3．学生自由读，指名读，指导朗读。 4．理解不念旧恶，怨是用希。
学生讲伯夷叔齐坚守气节的故事，引导学生在处理矛盾是学习伯夷叔齐，不念旧恶，宽容对方，这样怨恨你的人也就很少。 5．带着对伯夷叔齐的敬慕背诵着一章。
（三）教学5.24 1．情景导入：同学们在日常生活中常常遇到这种情况，与别人向你借东西时你恰好没有，你会怎么做？学生讨论。 2．孔子的学生微生高也遇到过这种情况，孔子又是怎么评价的呢？幻灯出示原文。
3．练习读，指导朗读。
4．理解大意、引导学生从微生高身上学习热心助人的品质，相反不要学习他的的不直率，要诚实。
（四）教学5.25 1.导言：前两章孔子对其中人物的言行或赞扬或批评，但对下面一章人物言行是憎恨的。 2.幻灯出字原文。 3.指导朗读。
4.理解巧言、令色、足恭，课件视频。 5.介绍左丘明和《春秋左传》
（五）教学5.26 1.导言:左丘明编写春秋左传作为他一生的志向，我们再看一看孔子的两名出色的子弟有什么志向。 2.学生自由读，指名读，分角色读， 3.理解子路，颜回，孔子的志向。
4.出示论语中赞美颜回的语句，学习他不为清苦，不倦的求学精神。
5.分角色背诵。
五．课堂小结，淡淡本节课的收获。
公冶长第五篇(23—26章)
教学设计
阜蒙县第一小学 田宝津
2012年6月14日
