“应用信息技术提升教学品质”的教学设计
课题名称：校园生活真快乐 姓名： 学科年级：
一年级品德与生
活
工作单位：
教材版本：
人教版
一、教学难点内容分析
引导孩子养成良好的学习习惯，感受学校生活的快乐。
二、教学目标
1．初步了解在学校里一天的安排。
2．遵守学习生活常规，初步明确上课、下课、放学该做什么。 3．初步了解在上学、放学途中的安全知识，树立安全意识。 4．养成良好的学习习惯，体会学校生活的快乐。
三、学习者特征分析
一年级的孩子刚入学不久，对学校生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应，怎样让孩子们喜欢学校，喜欢上学，感受学校生活的快乐，让孩子们有一个丰富多彩的校园生活，需要老师正确的引导，使孩子们渐渐适应新的学习环境，爱上校园生活。
四、教学过程
一、引入话题，唤醒生活 课件播放上课铃声。
师：学校的铃声有上课铃、下课铃、阳光体育铃、眼保健操铃、放学铃、午休铃等，每一种铃声都在告诉我们一个信息。我们在学校的每一天都有这些美妙的铃声相伴。这节课我们就一起交流你在学校的一天的学习和生活。（板书课题：校园生活真快乐）
二、合作学习，体验生活 1．人人讲规则。
师：你听到上课铃声后是怎么做的？你看到其他同学都做了些什么？ 师：播放高年级学生铃声后有秩序地进教室、迟到了要喊“报告”以及课前要做的准备等录像，请同学们观察并说说他们听到铃声后是怎么做的，你有什么发现？
师：玩“上课了”的游戏吧！（课件播放上课铃声） 2．我是小法官。
播放课件：以漫画的方式呈现一组学生在课堂的各种行为。
请同学们说说他们做的对吗？课堂上，你觉得自己哪些方面做得好？ 齐读儿歌《上课歌》。 3.快乐的课间十分钟。 课件播放歌曲《哦，十分钟》。
师：下课了我们应该先做什么？再做什么呢？
师：你下课时喜欢玩什么游戏呢？玩游戏时该注意些什么呢？ 课件出示儿歌《课间活动歌》。
三、深化感悟，引导生活
1.我是整理小能手。比赛整理书本、文具、生活物品等，看谁动作快而且整理得整齐。 2.放学路上不贪玩。 课件播放放学铃声。
师：你在放学路上有哪些发现呢？ 看到这些的时候，你是怎么做的？ 师讲故事
师生共同小结：回家的路上，可不要贪玩。如果我们不按时回家，家人会很着急的。
四、课后践行，内化感悟
1.放学后和爸爸妈妈交流你在学校一天的表现，讲述一下你今天学到了什么，交到了什么新朋友，发生了什么有趣的事等等。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
播放高年级学生铃声后有秩序地进教室、迟到了要喊“报告”以及课前要做的准备等录像
预设学生活动 观察说说高年级学生是怎么做的，
让学生感受到人人讲规则。 你有什么发现？
设计意图
播放课件：以漫画的方式同学们说说各种呈现一组学生在课堂的行为是正确的还各种行为
六、教学评价设计
是错误的。
形象感知，更好帮助学生养成正确的课堂行为习惯。 课上表现优秀就在后面括号里画♡
坐姿（
） 回答问题（
） 不搞小动作（
）
不插话（
七、教学板书
不下座位（
） 认真听讲（
校园生活真快乐
） ）
