《少年闰土》教案
教学内容：小学六年级语文上册
教学目标：
1、学习本课生字、新词。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路，理解文中含义深刻的句子。
3、感受和了解少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。 4,、学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。
教学准备：鲁迅先生的相关资料
教学过程：
第一课时
一、新课导入
1、谈话：
我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字„„你们知道他是谁吗？（鲁迅）
2、哪位同学来讲讲你对鲁迅了解多少呢？
鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，后改名为豫才。出生于绍兴城内都昌坊口一个破落的士大夫（士大夫旧时指官吏或较有声望、地位的知识分子。）家庭。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，革命时期，他为了能为旧时代的中国献上自己的一份力，毅然弃医从文，他是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。
今天我们就来学学鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
3、板书课题：
少年闰土
齐读课题。“闰土”是谁，他和文中的“我”是什么关系？
4、快速默读课文，找出依据。
（第二段：“我”是少爷，鲁迅，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）
二、课文预习
1、生字识读：扭 胯下 厨房 套 刺猬 畜生 窜
在课文中画出来：碧绿 祭祀 值年 郑重 允许 仿佛 五行 装弶 竹匾 秕谷 鹁鸪 猹 潮汛 无穷无尽（一一进行解释）
2、除了老师刚才画的，文中还出现了一些陌生的词语：
其间无端素不知道如许希奇单知道
三、理清文章脉络。
1、给课文分段，并归纳段落大意
2、段落大意：
第一段：写我记忆中的闰土，突显了闰土勇敢、机智的形象
第二、三段：写家祭时，父亲允许来管祭器，这段主要交代“我”和闰土认识的缘由。
第四、五段：写“我”第一次跟闰土见面的情形，突出了闰土的父亲十分疼爱他。
第六至十六段：写闰土告诉“我”许多稀奇的事儿。
第十七段：写“我”和闰土的分别和友谊。
四、初识闰土
1、我和闰土什么时候第一次见面？那时他是什么样子？
（他正在厨房里„„我们便熟识了。）
齐读这段话
2、闰土的外貌有什么特点
紫色的圆脸
头戴小毡帽健康天真活泼 年少
颈套银项圈。。。。。。
第二课时
教学目标：
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
3、背诵第一自然段。
教学过程：
一、复习旧课,导入新课。
上节课我们通过“我”对闰土的（外貌）描写,体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢?（语言 动作 神态等方面）
下面我们接着学习课文，看看作者是从哪几方面来描写闰土的？
二、再识闰土，探究深读
1、请你们细细地品味课文，边读边想闰土向我们讲述了几件好玩的事？ （雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼）
2、哪件事给你的印象最深呢？（看瓜刺猹
1、因为文中有两个地方描写了这件事，第一段和第
十、十
一、十
二、十三段，写的最详细．．．．．． ）
3、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？（高兴，眉飞色舞„„）
4、请同学们带着你们所说的那种语气和神情自由的读一读这几个自然段，然后请同学示范。
（看瓜刺猹第一段和第
十、十
一、十
二、十三段，破折号是起补充说明的作用）
（雪地捕鸟第六段 ）
（夏日拾贝第八段）
（潮汛看鱼第十五段）
5、通过刚才的朗读，你觉得闰土是一个怎样的少年？
（聪明、能干勇敢、见多识广）
三、解疑释惑，升华认识
1、那闰土的心中只有这四件稀奇事儿吗？你从哪里看出来了？
（不，还有很多。啊！闰土的心里„„）
是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。
同学们在细细琢磨这句话，从这句话里我们除了可以知道闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，你们还读出点什么东西吗？作者这时候的感受是什么样的
呢？（羡慕，佩服，惊奇。。。。。。）
带着这种语句一起读读这一句话。
2、“他们不知道这些事儿。。。。。。”这句话怎么来理解呢？
他们指的是谁？作者为什么会有这样的感慨？表达了作者什么样的感情？ （他们指的是我平时的玩伴，一样是少爷，生活在深宅大院。）
（ 作者觉得自己的见识太少，和闰土形成了鲜明的对比。）
（ 表达了作者对闰土所处生活的向往和憧憬。）
四、总结全文
1、结识闰土，我知道了很多新鲜的事儿，看到了另一个多姿多彩的世界，我很喜欢和他相处，但是天下无不散之宴席，我和闰土要分开了，这时作者的心情是怎样的？（依依不舍，留恋，难过，难舍难分„„）
2、情景表演，请两位同学上台表演一下他们分别的场景，他们分手的时候会说些什么呢？
3、我把闰土当成好朋友，虽然只相处了一个月，但是依然建立了深厚、真挚的友谊，因此这三十年来，一想到闰土，脑海里就会出现（他刺猹的画面），也就是第几段描写的画面？（第一段） 那让我们再次充满感情的朗读课文第一段。
板书：
少年闰土夏日拾贝聪明、能干
看瓜刺猹勇敢、见多识广
潮汛看鱼
羡慕 佩服 向往
分手时：依依不舍留恋难过 雪地捕鸟
