27、斑羚飞渡
［学法导引］
本文是中国当代最著名的动物小说家沈石溪写的一篇动物小说精品。小说通过描写一群
被人逼至绝境的斑羚在面临死亡时，用牺牲一半挽救另一半的方法来赢得种群生存的壮举，
表现了斑羚团结协作的精神，及老斑羚自我牺牲的精神。文中作者把动物自救的行为提到了
一个相当高的程度来认识，尖锐地指出正是自诩为“万物之灵长”的人类酿成了这出惨剧，
令人震撼，发人深思。
学习中要注意领会本文生动、完整的故事情节，体会其详略得当、点面结合、叙述条理
性强等特点，理解在叙述过程中渗透了作者强烈的主观感受的写法；要了解本文多种修辞综
合运用，极力铺陈描写的作用；要深入文章，把握文章主旨，自觉培养“珍爱生命、关爱动
物”的观念。
［典题例析］
例题
一、文中重点写了镰刀一头羊的哪些表现？这位组织者是一个怎样的领导形象？
参考答案：唤醒绝望地走向危崖的母斑羚；快速而有序地组织飞渡；迈着坚定的步伐，
走向绚丽的彩虹。它具有健壮的体魄，聪明的头脑，威严的气势，高傲不屈的精神。
例题
二、从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文出现过
多次。“彩虹”有怎样的意义？
参考答案：“彩虹”既是自然界彩虹的真实显现，又是老斑羚用自己的生命筑起来的“彩
虹桥”，它们铸就了自己“生命的辉煌”。美丽的彩虹还和残酷的现实形成鲜明对比，镰刀头
羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。
训练一
一、据拼音填空，并解释整个词语。
1、chěng（）能：
2、恍hū（）：
3、甜nì（）：
4、xián（）熟：
5、苍qióng（）：
6、悲chuàng（）：
二、根据下列解释写出相应的成语。
1、无论是进还是退，都是处在困境之中。（）
2、比较起来，略微好一些。（）
3、借指环境非常清洁。（）
4、形容差别很大，一点也不同。（）
5、眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（）
6、心里完全愿意，没有一点儿勉强。（）
四、简答。
1、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”
这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？
2、结合斑羚飞渡的生动描写，说说斑羚们有什么样的神奇技艺？
3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？
4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。
训练二
一、阅读下选段，完成1－7题。
⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。
⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。
⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。
1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？
2．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？
3．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？
。
4．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：
。
5．选文中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。 ①。
②。
6．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？
。 训练一
一、
1、（逞）；显示自己的能干。
2、（惚）；本文指神智迷乱不定的样子。
3、（腻）；甜得发腻，这里指声音过分柔和。
4、（娴）；熟练。
5、（穹）；天空。
6、（怆）非常悲伤。
二、
1、进退维谷
2、略胜一筹
3、一尘不染
4、迥然不同
5、眼花缭乱6心甘情愿
四、
1、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只老斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥。所以说那座桥是“用死亡做桥墩”的。
2、通过叫声传递信息，跳跃技艺高超，飞渡时能准确对接等。
3、人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。
4、现实生活中，许多奉献者都是默默无闻的，甚至面对死亡时，他们都非常镇定从容，这种精神值得我们学习。
训练二
1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。
2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。
3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。
4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。
5、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
6、略。
7、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。
