《青蛙看海》教学设计（第二课时）
[日期：2012-11-14]
来源： 作者：季燕琴
[字体：大 中 小]
【课时目标】
1.能有感情地分角色朗读课文。
2.理解课文内容，读懂青蛙是如何由失望到充满信心登山的和青蛙登上山顶的经过。
3.懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。
【教学重点】体会苍鹰和青蛙对话的意思。能分角色朗读课文。 【教学难点】懂得课文蕴含的道理。 【教学过程】
一、激情导入。
1.这节课我们继续学习9——青蛙看海
2.上节课，我们学习了生字新词，你们还认识它吗？
二、精读课文。
（一）第1—3自然段。
1.请同学们认真读读1—3自然段。 2.师：有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师贴图片“青蛙”，板画“大海”，简短的几条线。）可是有一座（生：大山）挡在它的面前，（教师板画“山”。）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。
3.一只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？
4.你认为苍鹰登上山顶容易吗？（容易）它怎样对青蛙说呢？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。（平静和蔼）
5.学习用“只要„„就„„”练习说话。 只要我们认真做眼保健操，就＿＿＿＿＿。 只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿。
6.这座山可高了（教师顺手在山腰间画几朵白云），如果让你去爬，你心里有什么想法？
7.面对高山，小青蛙怎么说？出示“天哪，这么高的山！” 8.他有一个动作你注意到了没有？你什么时候吸过凉气？让我们吸一口凉气，再读一读。
“天哪，这么高的山！（吸气动作）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
9.同学们来读读这两句话，出示、比较句子：
“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（反问句） “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，不能上得去。”（陈述句）
女生读上面句子，男生读下面的句子，比较一下有什么不一样？意思一样吗？读这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙的心情。
想想小青蛙的心情，一起读一读吧。
10.能不能帮他找一条别的路？ （可以做飞机。可以做索道上去。可以做游艇。）
11.想象力非常丰富，苍鹰又说了一句什么话？出示句子，生读。这句话是什么意思？这句话还能怎么说意思不变。
动脑筋思考：
“你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
“你不登上山顶，就不能看到大海。”
12.换一个句式，用“如果„„就„„”表达一样的意思。 小青蛙只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。
生齐读。小青蛙的心情怎样？（很失望、很不愉快）
老师当苍鹰，同学们当失望的小青蛙，分角色读。
（二）4-10自然段。
过渡：是啊，山太高了，听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。 正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。
1.小松鼠怎么说的呢？读他们的对话，同桌一个当青蛙，一个当
松鼠。同桌分角色读。
2.对话的时候需不需要读旁白。我们再读一下，只读他们的对话。 屏幕显示松鼠的话， “你想看海吗？”
“是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？” “这有什么难的！” “再跳一下！”
“好！你一定能看到大海。”
3.谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠。
4.小青蛙只说了两句话，有一句非常地重要。“这有什么难的。”你觉得难吗？生读。教师跳一下。同学们跳一下。一起跳。难吗？不难。
5.他原来认为很难，现在为什么不难吗？小青蛙们，现在你们能跳上去吗？生一起读。
6.青蛙跳了一级台阶后，小松鼠又怎么说的。“再跳一下。” 小青蛙有没有信心？（有）哪只小松鼠来鼓励一下青蛙。 小松鼠们，一起来鼓励小青蛙吧。生读。 举起你的大拇指，再鼓励一下。
男生当小青蛙，女生当小松鼠，读。
7.小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶，一级一级地向上跳。板书：一级一级跳。让我们快去追赶小松鼠吧。起立。生起立。小青蛙们跳的时候要跟上老师的号子。
（一级两级跳跳跳，三级四级跳跳跳，五级六级跳跳跳，七级八级跳跳跳，九级十级跳跳跳，坚持跳，跳跳跳，一步一步往上跳，一步一步往上跳，不怕困难往上跳，坚持到底跳跳跳，跳跳跳——）
师：哎哟，累死我了，小青蛙们有什么感觉？（很费力气，很辛苦）想想小青蛙，它们的身体那么小，面对那么高那么多的台阶，小青蛙遇到哪些困难呀？
（很累，休息也不行。坚持不懈。小青蛙特别累。小青蛙要登上很高的山顶。） 8.师：说不定还会遇到蛇呀。困难大不大呀。那我们回去吧。（不行。他的愿望是看大海。不能放弃。只有一条路。要实现愿望，一定要坚持。它一定要不怕困难，还要坚持不懈。）板书：不怕困难，坚持不懈
9.师：你觉得小青蛙能实现他的梦想吗？坚持不懈就一定能看到大海。
师引读。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了„„渴了„„不知不觉„„(省略号是孩子读的部分)
（三）精读第三段
1.小松鼠和青蛙就这样，一级一级往上跳，终于来到了山顶。
出示句子：啊！大海就展现在它们眼前。这时候它们心情会怎样？青蛙会动情地说些什么？
出示：青蛙站在山顶，动情地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 你想不想对小松鼠说什么？
2.小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。）
3.都对。老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。板书：不怕困难 坚持不懈）
三、总结。
1.想一想，说一说：你喜欢文中的谁？为什么喜欢？ 2.送给你们和小青蛙的三句话。
世上无难事，只要肯攀登。 有志者事竟成。 千里之行始于足下。
四、作业布置。分角色朗读课文。
《青蛙看海》教学设计（周静珠）
[日期：2013-12-03]
来源： 作者：
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《青蛙看海》教学设计 教学目标: 1.学习课文生字，在阅读中积累词语。
2.练习有感情地朗读课文，在朗读中体会语气词，反问句、感叹句的语气变化。 3.概述故事，从中懂得“一步一个脚印地实现自己的理想”的道理。
一、导入
1．课前谈话：小朋友们，你喜欢小动物吗？喜欢什么？为什么？ 指导学生用“我喜欢（ ），因为（ ）。”
2．小朋友们，这是谁？你们知道青蛙住在哪里吗？贴青蛙
3．今天我们读的故事中的小青蛙住在湖边（画湖），它最大的梦想就是去看一看那浩瀚的大海。
4．跟着老师一起写写课题。（注意书写的要点。） 板书课题：青蛙看海
二、理清文章脉络。
1．我们三班的学生读书水平了不得，你们愿意来展示一下吗？指名11个学生分节朗读。2．青蛙看到大海了吗？它是怎样看到大海的？你能用自己的话来说一说吗？ 板书：画山和海
（小青蛙在苍鹰和松鼠的帮助下，一级一级跳着登上山顶，看到了大海。） 3．小结：瞧，你们多厉害啊，没读多少遍已经知道这么多了。古人说“读书百遍其义自见”，课文啊，只要反复读，用心读，你就能读懂更多更多。小朋友，你们有信心吗？
三、学习课文第一部分
1．那，今天我们就来读读书中三个人物的对话，我们不仅要读出人物的语气，还要读出他们心里的想法来。
2．青蛙很想看大海，苍鹰是怎么说的，你来读。 出示：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” A 你认为苍鹰觉得登上山顶容易吗？
B 读出容易。
3．面对高山，青蛙怎么说的？（出示高山的图片） 出示：“天哪，这么高的山！” A 指名读。
B 往下看，你注意到青蛙的一个动作了吗？吸了口凉气，做做看。你平时遇上什么事情的时候会这样？
C 是啊，我们碰到很大很大的困难，感觉自己没法完成的时候就会倒吸凉气。看来，对于这只小青蛙来说，这座山还真高，爬上去还真难啊！读。 4．往下读 出示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
A 再看这句“……上不去。”两句话意思一样吗？你觉得哪句更能体现青蛙的心情？
B 多有意思的句子啊，再来读读。加上动作读读。 5．青蛙有别的路可走吗？
出示：“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”
A 瞧，苍鹰明确地告诉小青蛙，告诉它什么？
（不登上山顶，不能看到大海。要看大海，就必须登上山顶。 青蛙要看大海只有一条路可以走，就是登上山顶。）
B 你可真会读书。读着读着，书上的语言就变成了你自己的话了，了不起啊！
C 小青蛙们，苍鹰都这么说了，你心情怎么样啊？你怎么想的？
6．男女生分角色来读读对话。
四、学习课文第2段
1．青蛙失望极了，它甚至觉得自己这辈子再也看不到大海了。可就在这个时候，谁来了？他们之间又说了些什么呢？同桌之间，一个做小松鼠，一个当青蛙，来读读它们的对话，如果能加上动作来读，那就更了不起了。 2．指名朗读。
3．小青蛙只说两句话，有一句话很有意思，出示：“这有什么难的！” A 难吗？读。
B 你刚才还觉得那么难，现在怎么一下子就觉得不难了？（跳台阶不难，而且还有小松鼠的鼓励。）瞧，帮助别人的时候方法和鼓励一样都是重要的啊！
4．让我们和小松鼠一起来鼓励鼓励小青蛙。读。出示：“好！你一定能看到大海。”
5．分男女生读对话。
6．就这样，小青蛙跟着松鼠一级一级往上跳。（板书：一级一级跳）来，让我们也跟着他们上山顶去看看。
一级两级，跳跳跳；三级四级，继续跳；五级六级，要坚持；七级八级，不放弃；向上跳，跳跳跳；不放松，继续跳；不怕困难，向上跳。
7．哎呀，我不行了，可真累啊！小青蛙，你们呢？小青蛙会遇到什么困难？那我们回去吧！板书：不怕困难 坚持不懈
8．小青蛙能看到吗？只要不怕困难，坚持不懈地努力就一定能看到大海。贴青蛙
9．引读，读出它遇到的困难。
小青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了——，渴了—— 然后又跟着小松鼠一级一级地往上跳，累了——，渴了—— 接着，又跟着小松鼠一级一级地往上跳，累了——，渴了—— 不知不觉，它们已经——
10．真是，“世上无难事，只怕有心人”“有志者事竟成”。看，浩瀚美丽的大海展现在它们的眼前。（看图）它激动地说？
五、学习生字 吸 级
1．小青蛙不怕困难，坚持不懈实现了愿望，接下来，我们也来学习小青蛙，不怕困难，坚持把字学好，写好。（出示生字：吸 级） 2．谁来读？你有什么发现？你知道有半部分怎么写的吗？
3．要写好这两个字，秘诀在右半部分，老师边说边示范书写。 4．学生书写。
