一年级上《动物乐园》教学设计
小石棚学校 皮晚晴
动物乐园
一、教学目标
1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。
2、认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。 教学重难点：
二、教学重难点
1、学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义。
2、用词语和符号来表示10以内数的大小。
三、教具准备
带田字格的小黑板
四、教学过程
1、问题导入
师：同学们，你们去过动物园吗？能给老师说说在那里你都看到了什么？
生：长颈鹿、熊猫、孔雀、羊驼„„
师：同学们看到的可真多呀！那今天老师带你们走进书中的动物乐园，你们愿意吗？（板书课题：动物乐园）
2、探索新知
师：小朋友们从图中能看到什么，想到什么？ 生1：小白兔有4只，筐4个；小鸟有2只，；秋千有2个，猴子有3只„„
生2：小白兔有4只，筐也有4个，小白兔和筐一样多。
师：说的真好！小朋友们真聪明！那你们知道怎样用数字数数吗？（板书：4=4 读作：四等于四）在田字格小黑板上演示等于号的写法。你们在书上描一个练两个。
师：同学们还能说出几等于几的例子吗？ 生1：5＝5 。 生2：6＝6。 „„
师：从图中你能看出来谁比谁多吗？ 生1：萝卜比秋千多。 生2：小猴子比秋千多。 „„
师：猴子是3只，秋千是2个，猴子比秋千的数量多，那就是3比2多，也就是3大于2，用大于号表示（板书：32，读作：3大于2）。听明白了吗？
生：明白了。
师：那大于号应该怎样书写呢？在田字格小黑板上演示大于号的写法。你们在书上描一个练两个。
师：哪位小朋友还能说出几大于几的例子？ 生1：52。 生2：53。 生3：51。 „„
师：刚才，我们说了猴子是3只，秋千是2个，3比2多，也就是3大于2，也就是说3 ›2，那反过来就是秋千的数量比猴子的数量少，也就是说23，读作：2小于3。
师：兔子是4只，萝卜是四个，兔子的数量比萝卜的数量少，那就是4比5少，那就是4小于5，用小于号表示（板书：45，读作：4小于5）在田字格小黑板上演示小于号的写法。你们在书上描一个练两个。
师：现在我们一起来观察一下大于号和小于号有什么特点呢？ 生1：口子大的朝大数。
生2：开口朝左的是大于号，开口朝右的是小于号。 生3：想到把“箭号”的一横去掉就是大于号了。 教师引导学生编顺口溜记住：开口朝大数，尖角对小数
3、巩固练习填一填：
7〇3 4〇9 3〇3 5〇8 10〇12
（这几道题，发数字卡片给小朋友，认为合适的都可以到台上来。）
4、课堂小结
师：今天你们都学到了什么呢？ 生：大于号；小于号；等于号„„
师：用等于号表示两个相等的数，用大于号小于号表示两个数之间的大小关系，以后我们还会经常用等于号。小于号和大于号表示两个数之间的关系，希望同学们课下多加练习。
五、板书设计
= 等于号 4=4 读作：4等于4 > 大于号 32 读作：3大于2
