《在自主学习中培养学生探究能力的方法研究》课题
半 年 工 作 小 结
在县教研室的大力支持和悉心指导下，课题组成员与广大实验教师齐心协力，圆满完成了课题开题后的阶段性研究任务，取得了初步成效。
一、阶段主要工作
1、召开“两会”，启动和实施课题研究工作。5月份，召开课题研究工作开题会,明确课题组成员分工，并公布莫不是捕捞阶段性研究工作任务。9月份，又召开课题组成员专家指导培训会。会议总结上学期课题研究工作，布置本学期课题研究任务。
2、课题培训，提高中小学课题负责人教育科研水平。5月下旬，举办课题组成员培训会。就课题的研究方向、研究内容和研究方法作讨论交流，统一认识，并由蒋传友校长就课题立项、研究目标作进一步的说明。
3、专题座谈，讨论分析新课程教学现状及对策。9月初，课题组召开有全校教师参加的座谈会，讨论分析当前新课程教学面临的问题，拟定下半年在二个实验样本班率先开展三项调研，即：制约课堂教学有效化因素研究、学生自主学习习惯的养成教育方法、学生创新能力的因素等。从而促进课改理念与教学实践有机结合，转变了教师观念，扩大了教师视野，促进了课改理念向课堂教学行为转化。
二、取得的初步成效：
1、从教师的角度看：教师的观念发生了三大转变。一是教师由
课程教材的忠实执行者向课程资源的开发者、建设者转变；二是教师由知识的权威者向学生学习的组织者，引导者和促进者转变；三是教师由“教书匠”向研究型教师转变。
2、从学生的角度看：学生参与实验的积极性较高，对学生良好学习习惯的养成起到了积极作用，能够主动配合教师完成相关实验内容，取得了良好成效。
3、相继组织课题组成员开展十余节公开课和研讨课教学，为课题研究积累了第一手素材。
三、存在的问题及措施
1、问题：课题组力量不足，指导不及时，不到位，样本班级的实验工作差异大，课题研究进程缓慢。
2、措施：加强课题组指导力量，发挥各学科指导小组成员作用，及时为样本班及普通班课题实验教学做好服务和指导工作。同时，开展样本班级及联片互动教研活动，互相交流经验，促进各学科有效教学实验研究工作均衡发展。
兰西县星火乡第一中学
《在自主学习中培养学生探究能力的方法研究》课题
2012年11月16日
