“亲近神话 ，走进名著”阅读指导课
研讨交流实施方案
小学语文学科“亲近神话 ，走进名著”“快乐阅读 轻松习作”教学研讨活动 。
一、活动背景分析：
绘本，文图对照、文浅图美、充盈童趣，符合儿童形象性思维的特点，尤其适合小学低段的孩子阅读。与一般图书相比，以读图为主的绘本阅读更具有直观性与形象性，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用。如何指导学生阅读绘本，让儿童通过广博绘本阅读而喜爱阅读，学会阅读，从而激发学生的表达欲望，提高学生的写作水平，是语文教学热点问题之一。
三、活动目的： 通过绘本阅读教学，旨在把“绘本阅读”作为开展学生语文综合性学习的一种载体，借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合性的活动中，提高学生听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于表达、乐于学习语文的情感，发展学生的个性，让学生在“悦读”中健康快乐地成长。同时增进团队教师之间的交流研讨，以提高教师的教研能力。
二、
四、活动时间：2018年3月
三、活动地点： 弓棚子镇第一中心小学大会议室
五、活动过程：
1．两位老师上童话及神话阅读指导课。 2.陈校长业务讲座《阅读指导与习作教学》。
3．老师们结合课例谈进行阅读教学、习作教学的思考和困惑。 4．全镇教师们互动交流。
《阅读课研讨交流实施方案.doc》
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