天恩双语学校四年级
四1班级“学习小组共同体”创建构想（初稿）
班主任：马润林
一、缘起
进过四年级全体老师商讨决意，四年级尝试“学习小组共同体”模体，让个体在真正意义上的小组中磨练、适应、融合，以“学习小组共同体”的群体舆论趋向引导本共同体各成员形成统一的价值观与追求，以“一荣俱荣，一损俱损”的评价方式引领小组成员之间形成监督与反监督机制，从而使班干部和班主任能从繁琐的工作中解脱出来，使自我约束、自我教育能走进每个学生的心灵，果能如此，我们便会向“真正的教育境界”逼近。
二、界定
微型学习共同体，是指学生在一定组建原则的指导下自由选择学习同伴而组成风险共担、荣誉共享的学习小组。它与一般意义上的前后桌四人学习小组的特征性区别在于是否荣辱与共。“风险共担”、“荣誉共享”是微型学习共同体的两大特征，通过一定的制度引领，使“一人违纪，全组遭殃”、“共舟同济，可获喜报”的观念深入人心，努力使共同体成员达成统一的思想认识和学业追求，在成员之间零距离的监督与反监督中，促成组内“生态平衡”，最终实现整个班风、学风的彻底转变。
三、要点：
1、必须让学生明确此改革的意义，让学生献计献策，尽可能广泛地参与到这场变革中来，从而把老师的意志转化成学生的自觉行为。
2、必须规定微型学习共同体的人数，以6或7人为宜，在班级座位四组八列的情况下，保证共同体成员为前后桌，利于交流与管理。
3、必须提醒学生在选择学习同伴时要体现不同层次，至少要带上1—3位行为习惯较差的同学，以避免全部是优优组合。
4、必须在学生上交小组名单后进行微调，在尊重学生意愿的前提下，尽可能让“后进生”归入不同的学习共同体。
5、必须要求每个“学习共同体”选出大家都信赖的组长，以协调本组的日常工作，8人小组可增设一个助理，以加大引领力度。
6、必须科学轮换座位，可采取“转盘式”移动，使每个“学习小组共同体”在一学期中有机会坐遍班级的任何一组位置，此举可避免组建“学习小组共同体”时只问志趣不管身高所带来的弊端。
7、必须出台强有力的奖惩办法，以制度约束或激励学生行为，“一荣俱荣、一损俱损”，以利益驱动促使“共同体”形成统一的价值观与追求。
8、必须与阳光喜报的评选相挂钩，除了个人申请，可增加“学习小组共同体”申请一项，一旦获取，则小组成员全部享受。
9、必须在班干部中定专人管理纪律、作业、出勤、卫生、行规、仪容仪表、就餐、宿舍管理等方面，并作记录，以免口说无凭。
10、必须经常性召开各“学习共同体”组长会议，随时发现问题，力争第一时间调整解决。
11、必须争取到任课教师与学生家长的支持，使“学习共同体”能得到更多的关注，更多的监督，更多的反馈，以利于这场改革向纵深发展。
四、实施手段
1、成员违纪违规，全组必须在课后留下帮助说服；一人作业不能完成或听写无法通过，全组帮助直至教会为止。（目的：促使小组每位成员认真听课、不懂就问、认真完成作业，以免其他成员“遭殃”）
2、在“级别晋升制度”中要实行逐票否决，小组成员的不良表现将影响整个学习共同体的荣誉。（目的：让学生树立小组责任感，有力地约束自己的不良行为）
3、连续两周获得优秀“学习共同体”的荣誉组别，将实行更大力度的奖励，除了物质的，还可享受老师其他精神食粮待遇。
4、一个“学习共同体”将承包一周的班级所有卫生工作或者黑板工作……由（劳动）卫生委员指导，“共同体”组长全面负责。（目的：增强服务意识，简化班级卫生管理制度）
五、预测问题
1、“学习小组共同体”的出现，因风险共担荣誉共享之故，极有可能出现“变相”的帮忙，如包庇同组内的不良行为，让他人抄袭作业、听写，考试作弊等。 对策：强化公众监督意识，班长和学委加强监督管理力度，培训组长。
2、在“学习小组共同体”运作的过程中，可能会出现某些学生屡教不改、破罐破摔，导致“共同体”其他成员丧失信心，从而使该项改革流于形式。 对策：继续推行阳光契约制度，争取家长与政教处支持，对“害群之马”给予严厉打击。
3、在“学习小组共同体”运作过程中，部分学生个人主义思想严重，怕影响学习，不愿帮助他人，自私自利，导致共同体名存实亡。
对策：在晋级中：“如共同体所有成员对该生持不满态度，则逐票否决”。
(006)“学习小组共同体”的奖惩思考
“微型学习共同体”试验能否顺利实施，整个建构框架是否科学合理排首位，其次是相关制度的出台，尤其是奖惩措施的制定与管理监督队伍的建设尤为关键。制度其实也是生产力，它是否有激励性与吸引力，是否有针对性与认可度，管理队伍是否能公平公正，善于把“度”，这将直接影响到整场实验能否走向成功。 未经实践，制度先行，借电脑游戏的升级制度，用点数调控引领整个实验。我准备给予每个共同体80点的底分，通过加减点数的方法来决定“共同体”（以下均以此简称）升级或降级。采用星级制晋升级别分为学者、学霸、学民、学沫、学水五个级别，每个级别又分为高级、中级、初级三个级别，每晋升一个级别必须积累2颗学习智星、1颗生活勤星和1颗习惯礼星，每一项智慧星需要积累4个点数。并实行相应的阶段性升级奖励，具体奖励实际情况待定。 以下是初拟的奖惩细则。
一、奖励：
1、共同体成员参加校级以上竞赛活动，该共同体将得到如下奖励：校级1点，区级2点，市级3点，以此类推，其中各项一等奖两倍得点数。
2、共同体成员积极参加学校及以上的文体活动获奖，为集体增光的，视情况定，校级奖励1-2个点数，县级3-4个点数，市级5-6个点数，以此类推。
3、共同体小组成员，积极主动带头发言，课堂积极回答问题，回答正确， 每人每次可以获得1-3点的分。
4、共同体成员做好事一件，赢得多数同学的赞扬或老师肯定，获得2个点数。
5、共同体主动为老师分忧，真诚帮助老师完成日常杂务或教育教学工作，个人行为获得1个点数，集体行为获得1—5个点数。
6、共同体成员统一思想，在自律的同时，能热心帮助其它组，开朗热心，赢得其它共同体的尊重，每人可获得2个点数。
7、共同体能够牵头创意实施班级重大集体尤其是节日庆祝活动，为全体同学带来幸福与快乐，每人可获得2个点数。
8、在学情考试中，共同体每个成员均获得进步，赢得2个点数，某成员进步班级前十名及以上，个人将获得5个点数。
9、共同体所有成员在行为习惯、学习习惯、思想品德上有巨大进步，得到大部分同学与老师的认可，该组增加2个点数。
10、共同体成员在其他方面为班级作出特殊贡献或者在全校受表扬，由班主任酌情给予1-10个点数的奖励。
11、在共同体中帮教效果特别明显的，使小组一两个成员在学习、行为方面取得较大进步的，该共同体奖励每人2个点数。
12凡是在家自觉承担家务活或孝敬长辈，每人每次加1点数。
二、惩罚
1、共同体必须在早上7:45前早读下课前把前一天的所有作业交给课代表，否则，失去2个点数（迟到另计）。
2、共同体成员在7:20后到教室，每迟到一人失去2个点数。
3、共同体成员未能按时上交作业，或者作业不合格被老师退回，一人一科将失去1个点数。
4、早读时间，成员不认真、不开口被记录的，该共同体扣1个点数。
5、上任何课，一旦出现违纪行为，视情节轻重分三级扣点数：A级，表现恶劣，引起公愤，扣3点；B级，表现很差，被老师批评，扣2点；C级，表现较差、多次做小动作或被老师提醒，扣1个点数。
6、两操期间，有人交头接耳，不认真执行动作指令者，该共同体扣1点。
7、分发作业时，由各组学科组长执行，有上台哄抢行为者或不按时分发（课代表做好监督），扣1点。
8、每位同学必须认真做好自己的专项承包工作，被队长或班主任发现异情，一次不到位，扣1个点数。
9、值日小组本周卫生工作不到位，本组扣2个点数（劳动委员做好监督）
10、共同体成员旷课、缺课者，按两节课1个点数扣除。
11、面对同学的热心与积极进取冷嘲热讽、侮辱谩骂、恶意揣测别人的行为动机者，所在共同体扣5个点数。
12、共同体成员破坏公物或给集体抹黑或者在全校受批评，由班主任酌情从共同体中扣除5个点数。
备注：A、奖励实行申请制，惩罚实行考核制，双周进行。
B、属共同体成员共同责任，如上课违纪、作业不合格、做操不认真，成员违反，整组必须于课后留下共同教育，早上20分钟，下午30分钟，其余情况课间教育。
(007)“微型学习共同体”管理、平台及利益驱动
一、分工管理 队长和学委——负责本组全面事物、考勤、眼保健操记录（彭玥菲、刘青梅、陈思羽、梁栩宁、姚锐谦、吴思怡、付祥锦）
班长、纪律委员——课堂违规记录、咨询老师负责人（陈泳如、张宛琦） 科代表——记录作业上交情况（余思童、梁栩宁、付祥锦、陈思羽）
生活委员——记录班级发生的好人好事，电器开关和茶点安排分派。（毛浠潼、梁紫薇）
体育委员——管理课间操并记录（袁露菲）
劳动委员——负责科室地面卫生保洁情况进行记录（刘泳甄、毛烨）
文娱委员——负责班级仪容仪表（红领巾、校服、学习用具）和文体活动。（彭炜欣）
安全委员——负责班学生的日常行为的监督和做好安全教育。（钟淇康） 宣传委员——负责图书的管理、班级文化维护和黑板报的布置。（刘青梅、吴思怡）
二、外显平台
每个“微型学习共同体”均拥有一张团体成长记录单，发下空白复印纸任由学生自己设计，作为共同体的成长记录之用。某日翻阅，发现学生已给自己的共同体取了趣味横生的名字，现作记录： A、彭玥菲——玥亮队； B、刘青梅——战神队 C、陈思羽——糖果屋 D、姚锐谦——星钻队； E、梁栩宁——泳宁队
F、吴思怡——fish family（鱼家族）； G、付祥锦——梦幻组合；
三、利益趋动，积累分数。
明确奖惩条例，目的是让同学们努力建设自己的共同体，并使这个小团体不断向“多星”发展，这里牵涉到一个利益趋动，“星星”越多，升级就越快，级别越高就可以免除相应的学习任务（作业）。
结合创建构想中的手段运用，我初拟了以下几点，不知是否有吸引力，也不知能不能拉动大家的追求。
1、共同体晋级，每个成员将会获得晋级荣耀袖章，佩戴在手臂上。
2、晋升级别分为学者、学霸、学民、学沫、学水五个级别，每个级别又分为高级、中级、初级三个级别，每晋升一个级别必须积累2颗学习智星、1颗生活勤星和1颗习惯礼星，每一项智慧星需要积累4个点数。
3、学习智星：课堂积极配合、举手回答正确、作业质量好或听写被表扬、作业订正、老师表扬、考试前十名、领头羊好榜样、好人好事等等。
生活勤星：红领巾校服穿戴、两操纪律、晚修纪律、文明礼貌、安全零事故、茶点和就餐、宿舍午休晚休等等。
习惯礼星：校服穿着整洁大方、学习用具整洁、课前准备工作、书桌周围干净无垃圾等等。
4、星级达标晋升为高级学者成员将全部授予“阳光少年”称号。
5、巅峰组成员享受“阳光奖学金”（暂定120元，需要赞助商）。
6、以上考核作为学期末评优考核依据。
